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학습에 대한 동기, 시험불안, 스트레스에 대 한 관리 등 학습 효율 증진
(3) 사회 인지 프로그램
①사회적 정보에 대한 합리적인 입력과 출력 과정의 훈련
②초기관계 기술
③사회적 상황과 인식의 이해
④감정과 행동에 대한 이해와 조절
⑤도
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학습을 진흥하기 위해서는 평생 교육기관을 통한 교육 프로그램을 다양화하여 연령별, 교육유형별로 특성화된 교육 내용을 제공할 수 있도록 한다.
먼저, 평생교육기관시설을 통한 평생교육을 활성화하기 위하여 산업체 훈련원이나 공무원
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학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
5) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 (p214-217)
6) 김청자 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 동문사 (p77-79), (p201-204)
7) 김충기 외 공저(2001), 현대 상담이론과 실제, 교육과학사 (p99-100),
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과
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훈련
Ⅴ. 흡연예방교육과 사이버상담
Ⅵ. 흡연예방교육과 재량활동
Ⅶ. 흡연예방교육과 행사
1. 표어?금연만화 그리기 대회
2. 금연 권유 편지 쓰기
3. 금연가사 바꾸어 부르기
4. 금연 서명운동
Ⅷ. 흡연예방교육의 성과
Ⅸ. 흡연
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모형이 그 예가 될 수 있다. 즉 전문가의 시범을 관찰한 후 직접 연습해보면서 전문가의 코치와 스케폴딩을 받다가 차츰 능숙해지면 그러한 도움을 철회한다. 이러한 과정에서 학습자는 자기성찰과정을 지속적으로 거친다. 필요할 경우 이메
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보완점
6.강의법의 적용
1)강의법이 적절한 경우
2)강의법이 부적절한 경우
7.강의법의 모형
8.강의기법
1)강의준비 5단계
2)수업의 실시
9.효과적인 강의법
1)교사의 자세
2)시각자료 및 판서의 이용
3)효과적인 설명 방법
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학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스 [방통대 생활과학과 4
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학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규
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학습에 가치 있는 전략일 것이다.
참고문헌
경인초등국어교육학회 - 과정중심 글쓰기 교육, 워크 숍, 1995
박붕배 - 국어교육방법론, 서울 : 배영사, 1974
신헌재 외 - 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정, 1996
이오덕 - 글쓰기
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