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학습내용 및 활동
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 학습을 위한 개요
1. 학습 실태 및 분석
2. 실태 분석에 따른 학습전략
3. 본시 지도를 위한 학습모형 가치탐구 학습모형
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅰ. 수
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학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
4학년
지도 교생
남 , 여
단 원
7. 소수
교과서
106~107쪽
차 시
1/7차시
학습 주제
소수 알아보기
적용 모형
원리탐구모형
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해하고
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학습 과정안
일 시
대상
6학년 1반
지도 교생
단 원
5. 사실과 관점
교과서
읽기 (108~109)
차 시
4/6
학습 주제
고유어, 한자어, 외래어, 외국어
적용 모형
지식탐구
학습모형
학습 목표
글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.
교수
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과정안
정직하게 행동하려는 마음 다기지
1
의사의 위로를 읽고 선의의 거짓말을 한 의사의 참뜻을 깨닫기
민태의 약속을 읽고 도덕적 감정을 표현하고 공유하기
‘칭찬’을 읽고 본받을 점을 찾고 반성하기
가치탐구 학습모형
모둠학습(역
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단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 주안점
9. 참고 자료 원리탐구수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
수학과 교수-학습 과정안
♤ 진분수끼리의 곱셈 ♤
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학습 과정안
단 원
7. 평면도형의 넓이
차시
1 / 10
학습 주제
평행사변형의 넓이 구하기
학습 목표
평행사변형의 넓이 구하는 원리를 알 수 있다.
수업 모형
원리탐구학습모형
수업형태
전체활동 → 개별활동 → 모둠활동
※ 좌석 배치는 모둠
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학습 과정안
단원명
4. 차근차근 하나씩
대상
3학년 2반 33명
차시(시간)
5/6
학습주제
글을 읽고 일의 차례와 방법 파악하기
쪽수
p.74-79
학습목표
글을 읽고, 일의 차례와 방법을 파악할 수 있다.
수업전략
학습모형
문제해결 학습모형
학습
준
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탐구 과제, 노명완, 1996 Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성
Ⅱ. 듣기․말하기 교육 내용 구성의 원리
Ⅲ. 단원 분석(1-2-3.생각을 전해요)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)
Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)
Ⅵ. 토론
Ⅶ. 참
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학습단원 5. 비교하기
학습목표 두 그릇에 담긴 양을 비교하여 ‘더 많다, 더 적다’로 나타낼 수 있다.
활동1. 물을 두 컵에 나누어 담아 비교하기
활동2. 물을 세 컵에 담아 양을 비교하기
활동3. 크기가 다른 컵에 물을 담아 들이 비교하기
※
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5. 단원의 평가 계획
6. 주제별 지도 계획 및 활동
7. 학급 실태
8. 실태 분석에 따른 지도 대책
9. 학습 조직표
10. 문제 해결 학습 모형
11. 수업의 기본 방향
12. 본시 교수ㆍ학습 과정안
13. 본시 평가 계획
14. 판서 계획
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