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모형, 교육과학사
정세구(1987), 탐구수업, 배영교육신서, 배영사
한경자, 탐구학습의 원리와 지도 Ⅰ. 과학탐구의 정의
Ⅱ. 과학탐구의 보고서
1. 실험주제
2. 실험계획
3. 실험준비물
4. 실험가설
5. 실험방법
6. 조건통제나 실험 유의
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모형 및 기본 실험 주제 개발보고서, 지방교육행정국, 과학기술과
한국과학교육단체총연합회(2002), 과학실험실 시설 및 설비, 연구 보고서
한국교육개발원(1987), 과학과 학습 모형의 이론과 실제
한안진(1987), 현대 탐구과학교육, 서울 : 교육
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모형에 관한 고찰, 사회과 교육 제 20집
◈ 조영달(1993), 의사결정력 함양의 관점을 중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사결정의 정의
Ⅲ. 의사결정의 요소
Ⅳ. 의사결정
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학습을 실시해야 할 것이다. 그래야 성공할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김차식, 열린교육 성공조건의 체제 설계, 박사학위논문
박성익, 수업방법 탐구, 서울 : 교육과학사, 1987
변영계ㆍ김영환, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 1996
변영계, 교
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3. 휴지관 인형 만들기
4. 나무젓가락 인형 만들기
Ⅷ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 수업 모형
Ⅸ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 교육적 효과
1. 사회성의 발달
2. 학습 태도의 변화
3. 언어 기능 발달
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 수업전략과 경쟁학습 전략이 학업성취에 미치는 효과
○ 한경자(2001), 협동학습이 초등학생의 자아존중감 및 학교생활 적응에 미치는 효과, 단국대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형의 정의
Ⅲ
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학습-한일 기술이전의 교수-학습방법 탐색. 사회와 교육.
정문성(2004). 사회과 협동 학습에서의 논쟁 교수 모형. 인천교대 교육논총
차경수(2004). 사회과 논쟁문제의 교수모형, 사회와 교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발
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구의 과정 : 관찰, 분류의 활동
자유 탐색
탐색 결과 발표
교사 안내에 따른 탐색
정리
2. 발견 학습 모형(중학년)
자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 과정에 주안점을 둠, 탐구의 과정 : 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리, 데이
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제시되고 있는데, 서술적, 경험-귀납적, 가설-검증적인 것이다. 발견 학습 모형은 경험-귀납적 순환 학습 모형과 흡사하다. 가설-검증적 순환 학습 모형은 탐색 단계를 탐구 수업 모형으로 이끌어 간다는 점이 특색이라고 할 수 있다.
7. 창의
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학습한다는 것이다. 즉, 이 수 업모형은 학생들이 복잡한 주제를 집단의 형태로 문제 상황을 파악하고 탐구해 이를 해결하는 것을 목 적으로 한다. 성공적인 활용을 위해 교사는 학생들에게 흥미를 줄 수 있는 상황을 제시하고, 나아가 학 생
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