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이론
1. 결과
2. 수단성
3. 유의성
4. 기대감
II. 기대이론의 수정 모형(포터와 롤러)
III. 아담스의 공정성이론
1. 불공정성 인식요인
1/ 투입
2/ 산출
3/ 투입과 산출의 비율
4/ 준거의 인물
2. 공정성의 회복 방안
1/ 투입 변경
2
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교수학습의 일반적 절차
1) 인지적 영역 중심(1차시)
2) 정의적 영역 중심(2차시)
3) 행동적 영역 중심(3차시)
Ⅵ. 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정
1. 계획
2. 지도
1) 준비
2) 탐색
3) 활동
4) 정착 및 적용
3. 평가
참고문헌
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이론에 대하여 표면적이고 기초적인 이해를 넘어서서 좀더 깊이 있는 이해와 탐색을 시도하고자 하였다. 따라서 흔히 교수설계자들이나 교육 종사자들이 요구하는 실제 교수-학습환경에 적용할 때 필요한 방법론적인 면은 다루지 못하였다.
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이론적인 모형에서 크게 벗어나지 못하고 있음이 사실이다. 그러나 분명한 것은 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지
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이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제
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이론적 기초를 제공해 준다는데 그 의의가 매우 크다고 할 수 있다.
4. 참고 문헌
1) 권형자ㆍ정선영(2018), 교육심리학의 이해, 태영출판사.
2) 조규판ㆍ주희진 외 1명(2016), 교육심리학, 학지사.
3) 정옥분(2015), 전생애 인간발달의 이론, 학지사.
4
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이론의 이름으로 나타나게 된 것이다. 1. 구조기능 이론
1) 구조기능 이론(사회구조중심 이론)
2) 행위자 중심이론--합리적 선택모형
2. 신기능주의의 등장
3. 후기구조주의의 난맥상
4. 사회과학과 혼돈이론
1) 혼돈이론의 적용범
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이론』오석홍, 덕영사
『조직학의 주요이론』오석홍, 덕영사
『행정학원론』김규정, 법문사 <<자원의존이론>>
1. 개괄
2. 자원의존이론
3. 조직의 효과성과 환경, 제약
4. 조직의 자원의존성
5. 환경의 영향력
6. 조직의 환경에 대한 대응
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이론적 배경
1. 딜레마의 정의와 특징
2. 딜레마 개념의 구성요소
3. 딜레마 모형과 분석
4. 패러독스와 딜레마
5. 딜레마 상황에서 정책결정자의 대응
ꊲ 딜레마의 사례분석: “새만금 간척사업 ‘개발이냐? 환경이냐?’“
1. 서론
2.
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만족도와 노동자의 참여를 높일 것으로 인식하였다.
3) 커뮤니케이션과 신 관료주의 이론
신 관료주의 이론에서는 웨버의 모형과 같이 엄격한 계층 간의 권력과 조정체계를 강조하고있으며 메시지가 전파되어 나아갈 수 있는 명백한 커뮤니
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