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다차원적인 조직 및 관리수행의 모델로 리더십을 설명 가능 1, 리더십의 개념과 요소
2, 리더십의 수준과 요구 기술
3, 리더십의 영향 방법
4, 영향력의 원천 (French and Raven, 1960)
5, 리더십의 특성이론과 행동이론
6. 리더십의 상황이론 (sit
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탐색 중점 모형
- (평성)기본교과(66%) + 진로(15%) + 기타(20%)
- (운영)진로탐색활동 위주의 자율과정 편성
학생 선택프로그램 중점 모형
- (평성)기본교과(57%) + 선택(23%) + 기타(20%)
- (운영)선택형 프로그램 위주의 자율과정 편성
혼합모형 (진로
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점증주의와 같은 직업적인 풍조에 지나치게 편중되는 것을 회피하고 진정한 의미의 다학문적 접근방법을 택함으로써 그 위상을 재정립할 수 있을 것이다. 또한 정책학은 가치판단적 분석과 참여적 분석을 도입함으로써 그 과정을 좀더 민주
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탐색하여 각 대안을 비교 평가하고 이를 통해 최적의 대안을 선택하는 과정을 거치는 작업이 필요하며, 적어도 이를 위한 노력이 지속적으로 추구되어야한다는 것이다.
제 5절 결론
지급까지 행정활동의 정당성의 근거를 여러 가지 관점-시
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탐색할 필요가 있다. 만약 사회에 내재해 있는 구조적 틀을 이해하지 못하는 한 우리가 어디로 가야 하는지를 설정하기 어려울 것이기 때문이다. 이러한 관점에서 현대사회에서의 행정학의 역할은 행정학이 정체성위기를 벗어나 정당과학으
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이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
6) 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. ? 1. 적용된 교육과정 개발모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
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모형은 앞에서 논의한 질서 있고 합리적인 모형과는 거리가 있다. 정책결정자가 문제해결을 위해 행동을 취한다기 보다는 반대로 해결책이 문제를 탐색하게 된다. 결정자는 특정한 상황에서 문제, 해결책, 참여자의 결합이 무제해결의 가능
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모형과 가치분석모형을 중심으로.” 석사학위논문. 서울시립대학교 교육대학원, 2004.
이선경. “중학교 사회과 교육에서의 가치교육 : 가치교육모형의 적용을 통한 새로운 가치교육방법의 탐색.” 석사학위논문. 한양대학교 교육대학원, 2001.
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모형
1) 허시와 블랜차드 상황모형의 개관
2) 리더십 행동유형
3) 부하의 성숙 수준
5. 구성원 성숙도를 맥그리거의 X?Y이론과 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단
6. 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.
7. 현재의
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이론이란?
1) 아지리스의 성숙·미성숙이론의 개관
2) 아지리스 성숙·미성숙이론의 과정
5. 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단
6. 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하
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