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합리적이고 올곧은 행동을 할 수도 있으며 반대로 왜곡된 사고를 가지고 불안전한 행동을 할 수 있다고 바라보았다. 이러한 이론들은 물론 각자의 장단점을 가지고 있을 것이다. 그러나 어느 이론이 더 좋다고 할 수도 없으며 더 나쁘다고 말
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이론과 특수아동에의 적용. 특수교육.
윤순임 외. (2000). 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
이성진 (1988). 행동수정기법. 교육과학사
조현재, 조현춘. (2003). 심리상담과 치료의 이론과 실제. 시그마프레스. 행동 치료
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또는 기대에 관한 개인적인 신념이나 행동적 활동의 결과로 간주된다. 1. Ginzberg의 발달 이론
2. Super의 발달 이론
3. Tiedeman과 O′Hara의 발달이론
4. Tuckman의 발달 이론
5. Gottfredson의 직업 포부 발달 이론
6. 진로의 최근 경향
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이론과 최초의 효과적인 심리 치료의 기술을 개발해 내었다.
3) 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조한 프로이드의 이론은 자녀 양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
4) 심리 치료에 있어서 면접 활용의 한 모형을 개발하였다.
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이론이 되고 프로젝트에서 다루어질 개념의 맥락과 동기역할을 한다.
이차원적인 그리기는 유아의 탐색을 돕고 유아와 교사로 하여금 주제에서 다루는 개념의 이해 정도를 읽을 수 있게 하는 중요한 단서가 된다. 삼차원적인 모형 만들기는
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합리적 결정짓기가 이뤄어질 가능성도 있고, 가장 중요하고 논쟁적인 문제가 상층부에 전달되지 않는 경우도 있다.
2) 대안의 비교분석 기법
(1) 비용편익분석
모든 비용과 편익을 화폐가치로 환산하여 기간별로 추정하고 여기에 할인율을
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결정론적 관점
(7) 상담자의 직접적인 중재 전략 없이 자신의 치료법을 이행할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점
2. 제한점
(1) 이 이론이 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다.
(2) 과거 경험을 경시한다는
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이론
1. 개념
2. 동기유발이론
1) 인본주의 이론(인본주의 심리학)
2) 귀인이론 - 켈러, 와이너
3) 정신분석이론
4) Hurlock의 동기유발 개념모형
5) 연합이론
6) 인지이론
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 기초
1) 정의
2) 발
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and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게 자료들을 수집하기
4. 평가: 중요한 자료와 결정하기
1) 평가에서 시험의 역할
2) 시험에서 교수 전략 활용하기
3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기
참고문헌
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Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 배경
가. 인지모델의 기본이론에 대한 이해
나. 비합리적 신념의 형성과 어려움을 일으키는 과정에 대한 모형
다. 개입의 목표
라. 인지개입 기법의 연습
Ⅲ. 사회복지실천에서의 실천과정
Ⅳ. 개입과정
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