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환경을 있는 그대로 받아들여 자기 것으로 만들어 가는 개체로서의 역할도 하기 때문에 결국 이 두 요인들도 상호작용하는 것이라고 볼 수 있다.
결론적으로 과거에는 발달에 대한 쟁점과 논쟁에 대하여 관련 이론가, 학자들의 견해가 양극적
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태내기의 의미와 발달
-태내기란?
-태아의 발달과정
-우린 이렇게 태어나요 !
-태아의 발달에 영향을 미치는 요인
1)유전적 요인의 영향
2) 환경적 요인의 영향
본론 – 영아기의 의미와 발달
- 영아기
-신생아기란?
-신생아기의
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발달과정을 거치지만 각 단계에서 수행해야 할 발달과업과 욕구는 서로 상이하다.
만약 한 개인이 특정 발달단계에서 수행해야 할 발달과업을 적절히 수행하지 못하였을 경우에는 다음 단계로의 발달에 방해를 받게 되고, 환경과의 상호작
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제대로 잡아주기.
참고문헌 및 출처
교재_발육발달론 1주. 발육발달론의 개요
2주. 태내기의 발달
3주. 출산 및 신생아기의 발달
4주. 영아기 발달
5주. 유아기의 발달
6주. 아동기의 발달
7주. 청소년기의 발달
참고문헌 및 출처
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발달하게 된다. 아동기에는 Ⅰ. 태내기
1. 태아의 발달
1). 임신 1단계의 발달
2). 임신 2단계의 발달
3). 임신 3단계의 발달
2. 태아의 발달에 영향을 미치는 요인
1). 유전적 요인의 영향
2). 환경적 요인의 영향
Ⅱ. 영아기
1. 신생아기
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미치는 유전과 환경의 이론적 관점
3. 유전과 환경의 상대적인 영향
4. 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정되는가에 대한 나의 관점
5. 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달
1. 생의 시작
1) 유전과 환경
2) 태내기의 발달
3) 출생과 신생아
2. 영아기의 발달
1) 영아기의 신체발달
2) 영아기의 지적발달
3) 영아기의 성격발달
3. 유아기의 발달
1) 유아기의 신체발달
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발달장애
I. 발달장애
II. 정신지체
1. 정신지체의 분류 및 특성
2. 정신지체의 원인
1) 생물학적 요인
(1) 다운증후군
(2) 페닐케톤뇨증(PKU)
(3) 약체 X증후군
(4) 두뇌 손상
(5) 유해환경
(6) 태내알코올증후군
3. 정신지체의
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발달과 학습능력
남미정, 영유아보육교사의 직무만족에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원, 2010, p8 목차
서론
본론
1, 영아기 뇌발달2. 영아기의 뇌발달 경험3, 영아기 뇌발달 요인
가. 감각(sensory) 나. 양육자의 보살핌
다. 신체
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발달하는 것이다.
참고문헌
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2006
양승희, 보육과정, 서울: 동문사, 2006
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달 초기 보육환경의 중요성
2. 태내기 초기 환경의 중요성
3. 영유아
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