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놀이 중심의 접근법은 영유아들이 자발적이고 능동적으로 학습에 참여할 수 있는 동기를 제공하며, 학습의 즐거움과 성취감을 경험할 수 있는 기회를 창출한다는 점에서 매우 가치 있는 교육 방법론이라고 할 수 있다.
연령별 발달 특성을 고
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학회지, 30(1), 15-32.
박은경, 이수현. (2020). 「영유아 과학교육을 통한 창의적 사고 함양」, 아동발달연구, 42(4), 102-118.
정은희. (2021). 「생활 속 과학적 경험을 통한 영유아 학습 효과 연구」, 유아교육연구, 36(2), 45-67.
최현정. (2018). 「놀이 중심
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학회
천경록(2005). 「국어과 내용의 영역 구분과 성격 규명」. 청람어문교육
한국교육과정평가원(2001). 「제7차 교육과정에 따른 초등학교 국어과 성취기준과 평가기준 예시평가도구의 개발 연구」. 한국교육과정평가원
한국교육출판(2004). 『
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학 학습의 계산 문제 해결보다는 계산의 과정을 통한 개념 이해, 전략 세우기, 어림, 규칙 찾기 등의 난이도가 높은 학습자료를 적용할 수 있다.
셋째, 계산기 활용 교수 자료는 놀이를 통한 게임 형식으로도 활용될 수 있어 7차 교육과정에서
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<미술영역>
다양한 곡식, 빈 페트병, 스케치북, 음식관련 명화, 색연필, 싸인펜
<음률영역>
CD, 카세트, 피아노, 주방용품(양은 냄비, 후라이팬, 젓가락, 숟가락) 월간교육계획안
주간교육계획안
흥미영역 교구 배치 및 주제
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놀이상황 이해나 구조화를 통해 아동의 경험과 학습의 기회를 확장시킬 수 있다. 놀이의 경험이 정보와 기술 연습의 기회를 제공하며 아동의 발달을 적절히 촉진할 수 있다.
놀이라는 것이 단순히 도구를 가지고 노는 것뿐만 아니라, 아동의
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도구를 가지고 노는 아이들보다 좀 더 확장된 협동적인 놀이에 잘 참여한다.3차원구성 놀잇감은 유아들에게 과학과 수학개념을 다루기 위해 필요로 하는 상상력을 키워준다. 적목, 퍼즐, 미술재료들은 구성놀이를 촉진 시킨다. 여러 종류의
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쓰기 자료를 제공하는데 처음 글자를 쓰는 경우 줄이 그어져있지 않은 큰 종이가 좋다. 그것은 유아가 글자형태에만 관심을 집중할 수 있기 때문이다. 1. 학습내용
2. 지도방법
1) 계획
2) 실행
① 듣기
② 말하기
③ 읽기와 쓰기
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놀이나 공부를 잘 한다.
4
나는 나의 학습방식, 생활습관 등을 잘 바꾸려 하지 않는다.
5
나는 무엇이든 스스로 결정하는 편이다.
6
무슨 일에 찬성하기 전에 왜 내가 그 일을 해야하나 이유를 알고 싶다.
7
내가 믿는 일에는 100% 노력을 할 것이
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도구를 사용하여 식사에 참여하여 건강하게 생활할 수 있다.
만1세 관찰기록일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
과일을 소꿉놀이 그릇에 담고 있는 친구를 보던 OO가 친구 옆으로 다가와 그릇에 브로콜리를
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