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놀이를 즐겨 한다. 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동에 흥미를 가지고 참여한다.
2학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
정리정돈을 바르게 할 수 있으며 개인위생이 청결하다. 약속과 차례를 잘 지
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퍼즐을 맞추는 모습이었다. 전체와 부분의 관계를 이해하면서 20개 정도의 퍼즐을 맞출 수 있는 모습이었다.
2학기 총평
먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이하며, 친구의 소중함을 알고 바람직한 관계를 유지한다. 정적
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학습 동기를 부여하기 위해 여러 전략을 사용할 수 있습니다:
놀이 기반 학습: 유아에게 학습을 재미있고 흥미롭게 만드는 놀이 활동을 제공합니다. 예를 들어, 수학 개념을 가르칠 때 숫자 놀이나 퍼즐 게임을 활용할 수 있습니다.
선택권 제
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놀이를 즐기는 모습을 보이고 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다. 평가제 유아발달평가 2학기 만 4세 25명
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놀이를 즐기는 모습을 보이고 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다. 평가제 발달평가 1학기 2학기 만 4세 25명
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수 있다. 색깔별로 나누어 실을 꿰는 모습으로 나열이나 순서등을 인지하고 있음을 알 수 있다. 물체를 숨기고 찾는 등의 놀이를 좋아하며, 눈앞에서 숨기거나 섞은 카드를 눈으로 쫓아 찾아낼 수 있다 2학기 영아 발달평가 만2세10명
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수 있다. 색깔별로 나누어 실을 꿰는 모습으로 나열이나 순서등을 인지하고 있음을 알 수 있다. 물체를 숨기고 찾는 등의 놀이를 좋아하며, 눈앞에서 숨기거나 섞은 카드를 눈으로 쫓아 찾아낼 수 있다 2학기 영아 발달평가 만2세9명
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경험을 확장하려는 모습을 보인다. OO은 점차 자율성과 독립성이 강화되며, 친구와의 상호작용과 학습 활동에서 능동적으로 참여한다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
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교구장이 있는데 놀잇감을 집에서 바닥에 부어 두고 놀이를 한다.
건의사항
없음 상담일지1년만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 / 교사,부모의견
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(
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행동특성
낮잠시간에 중얼중얼 혼잣말을 하며 뒹굴뒹굴 하면서 덮는 얇은 이불을 얼굴에 뒤집어 쓰고, 베개는 다리 사이에 끼우고 잠이 든다.
가정에 교구장이 있는데 놀잇감을 집에서 바닥에 부어 두고 놀이를 한다.
건의사항
없음
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