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정한다.
② 낱말 퍼즐의 문제 중 하나를 골라 선생님께 질문한다.
③ 다섯 고개 질문이 끝나면 가로세로 낱말 퍼즐에 답을 적는다.
잠
지
우
개
자
나
개
구
리
리
일반화 하기
적용 및 연습
활동 3: 친구와 함께 다섯 고개 놀이 하기
12‘
▶학습
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학 기자재를 제공하는 영역이다.
7) 모래놀이 영역
이 영역은 유아가 모래를 쌓고, 부수고, 만지고, 두드리는 동안에 상상력과 창의력을 키워나갈 수 있도록 모래와 각종 모래놀이 도구를 제공하여 실내외 환경에 준비된 놀이 활동 영역이다.
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학자들의 발견에 있어서 우리의 일상생활 속에서도 패턴을 찾아 우리가 정말 무엇을 원하고 사람들이 모두 원하는 행복한 방법 역시 찾을 수 있다는 생각이 들었다. 그리고 또한 나도 공부할 때 놀이와 같은 생각의 도구 패턴을 이용하여 공
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퍼즐(13-20조각) 다양한 블록을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
단순한 유아들의 놀이과정을 놀이지도과정을 배우면서 단계별 유아들의 특징과 어떤 놀이로 어떤 또래친구들과 놀이에 참여하는 가를 배웠으며 각각의 놀이에 사회적,인지적 발달이 내포
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놀이는 어린이들의 인지 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 이러한 놀이를 통해 어린이들은 자신의 능력을 발견하고 발전시키며, 창의성과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 놀이는 어린이들이 세계를 탐구하고 자기주도적으로 학습하는 과
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놀이에는 모래동산 만들기, 수로 만들기, 모래음식 만들기, 모래로 우리동네 꾸미기 등이 있다.
Ⅵ. 결론
유아의 놀이에 대해 많은 학자들은 여러 학설을 주장하고 있다. 유아들이 하는 행동은 일이나 공부라는 말보다 학습과 놀이라는 단어가
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한다. 대표적 놀잇감으로는 흔들말, 동 던지며 놀기, 끌고 다니는 장난감, 모내놀이 도구, 퍼즐 3~5조각 등이 있다.
다. 만 2세
만 2세 영유아들은 감각기관을 이용한 놀이 활동을 주로 한다. 그리고 초보적인 운동능력 사용하나 놀이의 형태가
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도구와 가정에서 사용하는 도구들을 비교해 볼 수 있으며 가정에는 없고 유치원에는 있는 도구들을 가려내게 하여 비교하는 능력을 기를 수 있다.
★참고★
유아놀이 지도의 이론과 실제 (정금자 지음 교육과학사)
유아놀이의 이론과 실제 (
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놀이 자료를 제공해야 합니다. 작은 부품은 영아에게 위험할 수 있으므로 주의해야 합니다. 다음으로 교사는 다양한 놀이 자료와 교구를 구비해야 합니다. 블록, 퍼즐, 인형, 도서 등의 기본 자료뿐만 아니라 천연 재료, 재활용품, 생활용품 등
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교구는 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각 등 여러 감각을 경험할 수 있도록 설계되어 있습니다. 감각 통합 교구는 다음과 같은 특징과 종류를 가지고 있습니다.
첫째, 시각 자극을 제공하는 교구입니다. 색깔이 다양한 블록, 퍼즐, 그림책 등은
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