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종교개혁자 마틴 루터의 개혁 정신을 기준으로 하여 우리 한국 교회의 오늘의 모습을 진단하고 평가해 보는 일은 무척이나 의미 있는 일이다. 1. 서론
2. 루터의 초기 생애와 사상 형성 과정
3. 역사적 사건에 따른 루터의 종교개혁 신
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종교개혁기 교육사상가 루터
1. 교육목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교교육
6. 교육사적 의의
Ⅱ. 독일 종교개혁기 교육사상가 멜란히톤
Ⅲ. 독일 근대중기 교육사상가 코메니우스
1. 교수방법의 원리
1) 합자연의 원
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종교개혁 운동을 추진함
- 1546년 2월 16일 출생지인 아이슬레벤에서 세상을 떠남
3. 루터의 교육관
- 교육은 개인의 타고난 마음의 경향을 계발하고 사회와 국가의 절박한 요구에 대응하여야 한다
- 신학은 전 사상 체계의 기본을
이루며
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형성과 성장 (마틴 루터, 존 칼빈)
마틴 루터(Martin Luther)의 생애
루터의 사상
루터의 5대강령
루터의 3대저서
루터와 칼뱅 비교
존 칼빈(John Calvin)
존 칼빈(John Calvin)의 생애
존 칼빈(John Calvin)의 성경관
가톨릭 종교개혁
가톨릭 종교
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교육의 방법으로서의 “교리문답”
4. 교육사상사적 의의
Ⅱ. 필립 멜랑크톤(1497~1560)
1. 생애와 활동
2. 교육사상과 교육실천
3. 교육사상적 의의
Ⅲ. 구교의 교육
1. 이그나티우스 더 로욜라의 생애
2. 예수회(제쉬뜨교단)
3. 교육과정
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……………………… 14
(2)반 펠라기우스14
(3)루터 대 에라스무스 ……………………… 15
(4)칼빈 대 알미니우스 ……………………… 15
(5)윗필드 대 웨슬레 ……………………… 15
3.결론 ……………………… 16
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사상과 종교사상은 그를 추종한 롤라드에 의하여 계승되어 영국 근대시민사회를 형성한 종교개혁과 청교도혁명에 지대한 영향을 끼쳤다고 할 수 있는 것이다.
2000 년도 제 2 학기
서양근대사 REPORT
종교개혁의 선구자
John Wyclif
과목 :
제출자 :
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교육 시작 교회 지배하는 교육기관이 시정하의 공교육제도 나타났다.
2. 고타의 교육령(1642)
· 지도요령적 성격 - 중앙집권적. 전제적-최초의 의무교육령
· 취학의무- 학교관리-교과과정- 교수법내용
· 루터의 종교개혁에 입각했다. 시행령적
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4. 통치자의 권위에 대한 칼빈의 정치윤리
Ⅴ. 국가의 형태
Ⅵ. 칼빈의 개혁정책
Ⅶ. 결론
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교육사상의 대두에 선구적 역할을 하였다고 하지 않을 수 없다. 그의 언어교육(당시는 라틴어교육이지만)에 대한 탁견은 오늘날에도 외국어교육방법으로서도 손색이 없는 것이라고 하지 않을 수 없다.
에라스므스의 사상은 종교, 신학사상에
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