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4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구안법 (과학전과 과학올림피아드)
7. 견학
8. POE
9. 관계도
10. 시뮬레이션 게임
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팀 구성원들이 서로 만들고 싶은 건물의 명칭을 정하고 우유팩과 색종이 등을 이용하여 건물을 완성하도록 한다.
건물을 만든 후 팀원들이 협동하여 큰 도화지에 길을 그리고 우유팩을 이용한 건물을 도화지에 붙이며 다른 그리고 싶은 동네
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팀에 협력하면서 게임에 참여 할 수 있는가?
상
하키채를 잘 다루고 공 몰기, 공 이어 주고 받기를 5회 이상으로 하며 서로 협동하며 게임에 적극 참여함.
경기 내내
동료평가,체크리스트
중
하키채를 잘 다루고 공 몰기, 공 이어 주고 받기를 3~
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게임을 진행 하면서 유아가 트리에 카드를 다 붙이기 위해 다음번에 던져서 나올 주사위의 숫자를 미리 예측할 수 있는 것을 볼 수 있었고, 2인 1조를 이뤄서 하는 게임이기 때문에 팀 구성원과의 의사결정을 할 수 있는 방법을 배워 협동심을
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모형에 대한 가설(성공적인 학교를 만드는 이상적인 학교장은 경영자적 자질과 교육자적 자질을 함께 갖추고 있을 것이라는)과 실제 연구결과를 비교해보면, 대체로 이 가설과 일치했다는 것을 알 수 있으며, 이에 필요한 부수적인 자질들이
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게임규칙을 간단하게 설명하였다. 팀 구성은 홍팀, 청팀 2개의 팀으로 나누고 팀장은 실습생 2명이 맡았으며 게임시간은 체력적인 부담이 우려되어 1분∼1분30초 정도로 조정하였다. 한 게임 당 팀별 1명씩 2차례 참여 하였으며 모두 10게임을
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팀으로 나누어 게임형식으로 진행한다. 각 팀당 띠앗을 한 명씩 뽑고 나머지는 띠앗의 친구이다. 띠앗은 상대편이 눈치 체지 못하게 비밀리에 봉사활동을 해야 하며 나머지는 상대팀이 누가 띠앗인가 모르게끔 자신들도 봉사활동을 하면서
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게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여의욕, 태도, 의사소통 능력 등을 관찰하여 학생들의 의욕을 불러일으키는 학력관리가 효과적이라고 판단된다.
Ⅷ. 결론
초등학교에서의 영어교육은 학습자가 아직 어리고 교과 교육으로 영어
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팀에게 운동 수행 및
피드백 제공
- 차시예고(패스) 및 정리
- 수업용구 정리정돈
- 스트레칭을 통한 정리운동
(동작)
- 차시예고 경청
- 세면하고 입실
수업용구
정리정돈
정리운동
9. 학생 활동지
참 관 록
1. 무엇 때문에 참관수업을 하게 되
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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과. 서울대학교 박사학위논문.
전자신문(2004.10.7.). 사이버대학 등록율 해마다 줄어.
황대준김재웅정인성방명숙(1997). 21세기형 첨단학교, 가상대학 설립운영에 관한 연구. 교육부
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