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교육, 인터넷 교육, 독서클럽운영, 제2차대전에 대한 토론클럽, 노인건강센터와 오락에 대한 모임운영
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 평생교육기관
(1) 평생교육기관 이란?
(2.) 평생교육기관의 유형에 따른 분류
(3) 주요 평생교육기관의 종류와 역할, 프로
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독서지도 사례
1. 나의 독서록 쓰기
요즘의 학생들은 책읽기를 어려워한다. 그 이유 중의 하나가 독서 교육을 체계적으로 받지 못했기 때문이다. 그래서 왜 책을 읽어야 하는지, 어떤 책을 골라 읽어야 하는지, 어떤 방법으로 읽어야 하는지에
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지도상보다 웃음상, 봉사상, 건치상, 청소상 들이 좋은 표본이 된다.
9. 건전한 취미활동 장려하기
① 음악, 미술 감상하고 토론하기
② 시 낭송하기
③ 주제 일기 쓰기
10. 독서활동 활성화 하기
책읽기는 논리적 사고력과 분석력을 길러주고
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(1)-총론, 재량활동, 교육부
2. 교육부(1993), 통일교육 지도자료, 서울: 교육부
3. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
4. 김경일(1999), 독서교육론, 서울 : 일조각
5. 김
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3. 프로그램
(1) 학교사회사업이 대상으로 삼아야 할 문제
(2) 학교사회사업프로그램의 대상
(3) 학교사회사업프로그램의 실천방법
4. 연구결과
Ⅲ. 결 론(제언 및 개선방안)
1. 결론
2. 제언 및 향후 과제
Ⅳ. 참고문헌
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독서교육 프로그램의 문제점과 개선방향 : 대구광역시립 공공도서관을 중심으로, 계명대 교육대학원, 1997 Ⅰ. 독서교육(수업)프로그램 사례
1. 그림책 만들기교실
2. 어린이 독서느낌 쓰기 지도
3. 그림책 포스터ㆍ엽서 전시회
1) 전시기
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독서신문
4) 책 광고 만들기
5) 독서 감상화
6) 도형이나 그래프로 나타내기
7) 독서 날씨 기록하기
8) 독서 퀴즈 대회
10) 독서 토론회 개최
한 권의 책을 같이 읽
11) 독서 만화 그리기
12) 뒷이야기 짓기
<‘나의 라임오렌지 나무’의
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교육개발원, 1992
이재승 : 어휘 지도 방법 청람어문학 15집, 청람어문학회, 1996
오미향 : 어휘 의미 지도에 관한 연구, 연세대 석사논문, 1993
원훈의 : 어휘 지도에 관한 논의, 춘천 교대 논문집, 1985
한철우 : 독서 교육 연구 및 지도 방안 탐색 논
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방법
(1) 개인상담
가. 의사결정적 상담 - 장래, 진학, 교육문제 (정보결핍시)
나. 자아이론적 상담 -정화와 명료화로 스스로 통찰력을 높여 문제를 해결하도록 돕는 방법.
다. 정신분석적 상담 - 자유연상, 꿈의 분석, 전이와 같은 기술 이용
라.
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독서 교육이야말로 어린이들이 스스로 공부할 수 있는 힘과 정서 및 인격을 기르는데 바탕이 되고 나아가 교과 학습에 대한 흥미ㆍ토론 능력을 높인다.
특히 그 중에서 독서는 내용교과의 정보를 획득하는 데에는 가장 중요한 방법이다. 독
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