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의 느낌, 태도, 기능 등이 토대가 되는 인 성개발이나 가치교육에 관련된 경우 효과적인 교수방법으로 활용될 수 있다.
2. 역할놀이의 장점과 단점
(1) 장점
- 학습자의 적극적인 참여
① 역할놀이는 규직도 경쟁도 없는 자유로운 놀이와 토의방
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의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다.
Ⅵ. 결론
콜버그의 도덕개념과 도덕교육, 발단단계의 특징 및 준거를 보아왔다. 콜버그의 도덕발달을 군거로 하여 아동도덕교육의 목적, 내용이
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의 분류요소를 대표직무의 분류요소표에 비추어 분석하여
유사한 직무들을 가려낸다. 여기서 중요한 것은 직렬을 어느 정도 세분화 할 것인
가를 고려하는 일이다.
2) 직무집단의 크기(직렬의 폭)
유사한 종류의 직무들을 묶어 직렬을 만들어
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집단지도
집단지도(group guidance)는 집단을 대상으로 문제 해결의 자료나 토의의 기회를 부여하고 공통적인 문제를 통하여 개개인의 적용 발달을 도와주고자 한다. 개인 상담과 관계에서는 보충적 효과를 나타낸다.
(1) 집단지도의 목적
가. 공
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의 선조적 모형에 따라 말하기의 과정을 단순화시켜 보면 다음과 같은 다섯 가지 단계로 분석해 볼 수 있다. 첫째 단계는 담화 수준의 계획하기로서 화자가 자신의 의도와 목적에 적합한 담화의 종류와 구조를 결정하는 일이다. 둘째 단계는
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의 실태 분석에 관한 연구, 석사학위 논문, 경기대학교, 1990
최종호, 집단탐구 수업모형에 기초한 봉사 학습 모형의 개발, 2001
한안진, 현대탐구과학교육, 1987 Ⅰ. 집단탐구학습(집단탐구수업)의 개념
Ⅱ. 집단탐구학습(집단탐구수업)의
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의사소통 능력은 훌륭한 교수의 가장 중요한 측면이며 교육의 효과에 커다란 영향을 미친다. 왜냐하면 교육이란 것은 교사와 아동 사이에서 끊임없이 의사소통이 일어나며 학급이라는 사회적이며 인위적인 조직의 장에서 수행되는 것이기
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의 개념
2) 학교폭력의 원인
3) 학교폭력의 실태
2. 프로그램
1) 프로그램 명
2) 프로그램 대상집단 구성
3) 프로그램 시간계획
4) 프로그램 목적
5) 프로그램 계획 및 기대효과
6) 프로그램 세부활동내용
7) 프로그램 운영조직표
8) 프로
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의 교육수준이나 직위의 차이는 중시되지 않는다.
(2) 그리드 훈련
그리드훈련(grid training)은 리더십의 \'매니 지 리 얼 그리드\'(managerial grid)이론에서 나온 것으로서 조직개발에 매우 체계적으로 접근하는 훈련방법이다. 이 훈련의 궁극적 목적
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의 조직문제에 대하
여 의논하여 의견토론을 하게 된다. 그 토론의 의제는, (1) 커뮤니케이션,
(2) 인간관계, (3) line과 staff의 관계, (4) 계획의 시스템화, (5) 통제조직,
(6) 부문간 대립문제 등으로 4-8시간(1일 프로그램)이 소요된다. 그 목적은
최
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