|
토론(TV후보토론)의 방향
TV토론회가 후보자를 비교 검증하는 장으로 고비용 정치구조를 개선하고 과거의 왜곡된 선거문화를 개선하는데 기여할 것이라는 점에 대해 이견의 여지가 없다. 그러나 여러 차례의 토론회를 거치면서 드러난 문제점
|
|
|
토론문화를 체험할 수 있도록 학습의 장을 활용하는 교사의 관심과 노력이 지속적으로 필요하다. 교실에서 다양한 토론학습방법을 적용함으로써 토론 능력과 함께 올바른 토론문화가 정착될 수 있을 것이다.
토론학습이 충분한 기본 훈련을
|
|
|
문화와 기후, 생활환경에 따른 학습에 많은 도움을 준다. 정해진 시간에 같은 학습주제로 환경이 서로 다른 학생들끼리의 생각을 나열하고 의견을 교환하는 등 멀리 떨어진 지역의 학생들의 의견을 빠른 시간 내에 접할 수 있다.
Ⅶ. 토론학
|
|
|
토론학습, 토의수업)의 유의사항
토론을 효과적으로 하기 위하여 유의해야 할 사항을 제시하면 다음과 같다.
(1) 타당성 있는 근거를 제시하라.
(2) 제시한 근거의 한계를 인정하라.
(3) 다른 사람이 제시한 자료를 확인하거나 검증하는 정보를
|
|
|
토론을 접근하는 전향적인 자세가 요구된다. 바로 그러한 자세가 시민저널리즘 시각이라고 할 수 있다. 물론 우리 사회가 가진 정치문화적 후진성과 시민사회의 미성숙 등을 감안하더라도 TV토론을 통해 우리 시민사회가 추구하는 목표인 것
|
|
|
토론 문화와 토론 교육. 국어교육학연구.
송선희(2010). 찬반 논쟁 협동학습이 비판적 사고력과 자기주도적 학습태도 및 교과흥미에 미치는 영향. 교육방법연구.
김기옥 외(2001), 소비자와 시장경제, 시그마프레스.
김정훈(2004), 소비자 특성에
|
|
|
토론이 이루어질 수 있을 것이다. 특히 독서 토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대한 관심을 높이고 토론 문화를 정착시키는데 크게 이바지할 수 있을 것이다.
독서토론은 토론에의 준비성, 충실성, 논리성, 토론 참여
|
|
|
토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 개념
Ⅲ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 특성
Ⅳ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 이론
Ⅴ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 자세
1. 올바른 토론문화를 위한 조건
2. 경청
3. 근거의 제시
|
|
|
문화 교류에 대한 모든 정보와 지식을 토대로 한류 열풍이 전 세계로 확산될 수 있도록 힘써야 할 것입니다. 이상으로 한류 열풍에 대한 이번 토론회를 모두 마치겠습니다. 세 교수님 모두 토론회에 참석해 주셔서 고맙습니다.
<참고 자료&g
|
|
|
토론 자주 접할 수 있다. KBS, 제1라디오를 뉴스·토론중심 채널로 특화
◎ 김훈순·김은정(2002), 사회적 공론장으로서 텔레비전 토론프로그램- 장르관습과 한계, 한국언론정보학보
◎ 김응숙(1999), 시청자 참여 토론프로그램의 구조와 담론 전개
|
|
메뉴펼치기
