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개념에 관한 합의나 구체화작업이 부족한 한계
5) 관련법규와의 유기적 소통부분이 단절된 한계
2.새 방송위원회 위상정립을 위한 기본원칙 및 이념
1) 새 방송위원회가 유념해야 할 행동원리
2) 기타 시행령상의 주요쟁점
3.맺음말(
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특징
Ⅵ. 평면표현의 발달과정
1. 유희적 난화기(4세 이하)
2. 탐색적 상징기(4～6세)
3. 분화적 상징기(6～9세)
4. 형태적 사실기(9～11세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅶ. 평면표현의 발달단계
1. 로웬펠드의 발달 단계
1) 난화기(2～4세)
2
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유형별 평가방법
1. 개별 평가
1) 수업의 준비도(태도)
2) 수업 활동의 참여도
3) 과제에 대한 문제 해결도
4) 자기 평가
2. 조별 평가
1) 탐구 과제에 대한 조사의 성실도
2) 역할 분담의 적절성
3) 해결 방법의 타당성
4) 발표 태도와 준비도
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개념
2. 가정목회의 특성
제3장 가정과 갈등문제
제1절 가정갈등의 심각성
제2절 가정갈등의 유형
1. 부부간 갈등
2. 부모- 자녀간 갈등
3. 고부간 갈등
4. 형제 및 친척간 갈등
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개념
(1) 기본전제
(2) 가치관
(3) 규범
(4) 사교모임
(5) 상징물
(6) 언어
(7) 관행
2) 조직변화
(1) 해빙의 단계
(2) 변화의 단계
(3) 재동결의 단계
3) 조직문화의 종류
(1) 관료적 문화
(2) 씨족문화
(3) 시장지향적 문화
(4) 기업가문화
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정의
2. 정신분열증 실태
3. 정신분열증의 원인
4. 정신분열증의 특징
5. 정신분열의 세부유형 5가지
6. 정신분열증 DSM IV
7. 다면적 인성검사 MMPI
8. 치료방법 및 프로그램계획
9. 사례와 치료 프로그램 계획
10.마치면서
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유형과 특징(p.289)
5.여성에 대한 폭력의 예방대책(p.305)
Ⅱ.10 여성과 정치(오유석)
1.여성의 정치참여, 왜 필요한가?(p.311)
2.여성의 정치적 대표성(p.312)
3.여성의 정치세력화(p.321)
4.여성의 정치참여 확대방안(p.331)
Ⅲ.1 여성과 법(문
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절차. 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반(인터넷기반) 문제중심학습
Ⅲ. 웹기반(인터넷기반) 모의역할수행학습
Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습
Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육
Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습
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개념
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 유형
1. 교사주도형
1) 텍스트형 학습
2) 동영상 학습
3) 따라가기 학습
2. 학습자 주도형
1) 탐색형 학습
2) 상호작용 학습
3) 토론형 학습
3. 혼합형
Ⅳ. E-Learning(이러닝)의 특성
1. e-Learning의 장점
1) 학습
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역할
2) 지역언론의 종류와 현황
3) 지역언론의 문제점
3. 언론과 권력
1) 5공화국 - 국가흡수적 언론통제
2) 6공화국 - 포섭적 언론통제
3) 문민정부 - 자유주의적 언론통제
Ⅲ. 언론피해의 특징
Ⅳ. 언론피해의 유형
1. 개인적 피해
1) 명
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