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개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
2) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
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인성교육과정의 일일활동계획안의 실시 방법
6. 인성교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 인성교육과정과의 차별성
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기초로 한 인성교육
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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私교육비·유학비 급증
5. 고1학생 55%, 내신 등급제 재검토해야 ,사교육비 증가, 경쟁심리 증가, 시험 부담 증가
VI. 대입제도 개선안, 해법은?
1. 대입제도의 자율화
VII. 교육과정과 대입제도, 어떤 관계이고 무엇이 문제인가?
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개념 조사
공동체 개념
아노미 현상
두레와 향도, 향약
조사할 내용
조사한 내용
공동체를 형성하는데 필요한 요소들은?
아직 남아 있는 공동체의 전통을 주변에서 찾아본다면?
도덕 공동체의 정신적 토대가 되는 기본 정신은?
개인의 이익과
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인물 관련 단원 내용 분석 및 인물 선정
Ⅳ. 인물학습의 효과
Ⅴ. 인물학습과 극화학습
1. 학습 준비 단계
2. 역할 분담 단계
3. 실연 단계
4. 토의 및 평가 단계
5. 재실연 단계
6. 정리 및 일반화 단계
Ⅵ. 인물학습의 방법
참고문헌
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역할에 대한 인식을 갖는다.
-바람직한 이성교제 및 올바른 이성관 정립
-책임있는 올바른 의사결정을 할수 있다.
100%
올바른 성윤리관과
가치관을 갖는다.
-대중매체속의 성정보를 비판할수 있다.
-포르노가 청소년에게 미치는 부정적인 영
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토론
(2) 현장학습 (현장실습)
- 장점 : 학교에서 배운 지식과 기술을 산업사회의 현장에서 실천해 봄으로써 전공분야에 관한 이론과 실제를 체험할 수 있게 되어 자신감과 직업에 대한 이해심을 기르게 된다.
- 단점 : 학생들이 실제 산업현장
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절차
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 영역별 평가의 문제점
1. 서열화의 문제이다
2. 교육 목표를 평가하지 못하고 있다
3. 평가 결과의 활용에 관한 문제이다
4. 결과의 평가에만 치중하고 있다
Ⅴ. 향후 사회과(사회과교육) 영역별 평가의 방향
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특징
1) 커뮤니케이션 세대(Communication Generation)
2) 네트워크 세대(Network Generation: N 세대)
Ⅲ. 학교통일교육의 역사
Ⅳ. 학교통일교육의 실천 목표
1. 문제 확인과 원인 파악하기
2. 자기 반성하기
3. 가치 개념 알기
4. 가치 판단, 가치관
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토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할 놀이
차. 발견 학습
카. STS적 접근법
3. 과학교육의 국내외적 최근 동향
가. 과학교육의 국제적 최근 동향
나. 과학 교육의 최근 국내 동향 1.
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