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토론회, 풀뿌리자치연구소 이음, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주민참여예산제의 개념
2. 노인복지관 문제를 관철하기 위해 지역사회를 대상으로 사회복지사의 역할
1) 노인복지관과 지역사회의 네트워크 형성
2) 노인복지관에 대
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토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 유용성
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1. 뉴스의 양적 분석 : 보도건수?보도대상?보도주제
1) 보도건수 및 시간
2) 보도대상
3) 보도주제
2. 뉴스의 질적 분석 : 보도방식?보도논조?보도내용
1) 보도방식 및 논조
2) 보도내용 : 부정적 보도의 유형별 분류
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 교육활동에 필요한 예산이라면 무엇이든지 적극적으로 요구하자
2. 오랜 동안 관행처럼 지출해 왔던 예산 항목(사업)의 필요성을 재평가하자
3. 학교운영위원들은 책임 있는 자세로 예산 과정에 참여해야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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개념
Ⅲ. 인터넷방송의 특징
1. 시간적 공간적 제약이 없다.
2. 다양한 방송의 형태 가능
3. 다양한 채널의 방송국 설립 가능
4. 양방향 방송이 가능
Ⅳ. 인터넷방송의 분류
1. 서비스 유형
2. 정보형태별
Ⅴ. 인터넷방송의 필요성
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개념
Ⅲ. 컴퓨터매개커뮤니케이션(CMC, 컴퓨터매개통신)의 특징
Ⅳ. 컴퓨터매개커뮤니케이션(CMC, 컴퓨터매개통신)의 동시성
Ⅴ. 컴퓨터매개커뮤니케이션(CMC, 컴퓨터매개통신)의 목적
Ⅵ. 컴퓨터매개커뮤니케이션(CMC, 컴퓨터매개통신)
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특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
Ⅴ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 장단점
1. WBI의 장점
2. WBI의 단점
Ⅵ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 상호작용 유형
1. 학습자-내용간의 상호작용
2. 학습자-교수자간의 상
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토론
5. 분단토의
6. 브레인스토밍
7. 패널토의
8. 세미나
9. 심포지엄
10. 시범
11. 견학
12. 역할극
13. 시뮬레이션
14. 건강 켐페인
15. 문제중심학습
16. 팀중심학습
17. 프로젝트 학습
18. 컴퓨터 보조학습/프로그램 학습
19. 웹
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개념
3. 홀리스틱 학습의 특성
Ⅵ. 국어과(국어교육) 직접교수법
1. 직접 교수법의 특징
2. 직접교수법의 기본 절차
1) 도입
2) 교사의 설명
3) 교사의 시범
4) 교사의 질문과 학생의 대답
5) 단계적 연습
6) 독립적 연습
Ⅶ. 국어과(국어
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개념과 역할
Ⅰ-2 커뮤니케이션의 진행과정
Ⅰ-3 커뮤니케이션의 유형과 경로
Ⅱ. 커뮤니케이션의 방법
Ⅱ-1 언어 커뮤니케이션
Ⅱ-2 비언어 커뮤니케이션
Ⅲ. 커뮤니케이션 개선방안
Ⅲ-1 커뮤니케이션의 개인적 스타일의 차이
Ⅲ-
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