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면접방법 및 면접 노하우
Ⅱ-Ⅲ. 제 3면접시험장에서의 면접방법 및 면접 노하우
Ⅱ-Ⅳ. 제 4면접시험장에서의 면접방법 및 면접 노하우
Ⅲ. 기출문제 및 모범답변
Ⅳ. 토론 기출문제 및 모범 예시문
Ⅴ. 예상문제 및 모범답변샘플
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토론 지도 프로그램의 효과, 한국화법학회 학술발표대회 자료집
정상섭(2001), 듣기, 말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
조문제(1996), 듣기·말하기 교수학습의 이론과 방법, 교학연구사
최현섭(1992), 초등학교 말
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프로그램등급제 : 시청자 보호를 위한 개선방안연구, 시청자연대회의 정기 월례포럼 : 프로그램등급제에 과한 심층토론, (사)한국시청자연대회의
◇ 최성주(2003), 시청자 평가프로그램의 올바른 발전을 위하여, 시청자주권 차원에서 본 방송
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있으며 그로인한 문제점이 많이 발생하고 있다. 그렇다고 방송을 하지 말라고 말 할 순 없다. 이러한 프로그램의 장점도 무시할 수 없기 때문이다. 그렇기 때문에 이는 방송사에서 프로그램을 처음 방송할 때부터 시스템을 공정하게 구축하고
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을 권유하는 방안을 고려할 수 있겠다. 송화진(2017). 전주시 부모교육 활성화 방안. 건강한 가정과 사회를 위한 부모교육 활성화 토론회.
(5) 교육 프로그램 정비와 강사 전문성 강화
현장의 부모 목소리에 귀를 기울인 수요자 친화적 교육 콘텐
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토론이 필요할 때 주최한다.
(4) 워크숍
어떤 과제에 대해 부모들이 실제로 참가하여 배우고 실습하는 집중적인 교육 프로그램이다. 워크숍이 성공적이기 위해서는 부모와 교사가 공동으로 계획하여야 한다. 부모들은 워크숍을 통해 자녀 교
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토론이 필요할 때 주최한다.
(4) 워크숍
어떤 과제에 대해 부모들이 실제로 참가하여 배우고 실습하는 집중적인 교육 프로그램이다. 워크숍이 성공적이기 위해서는 부모와 교사가 공동으로 계획하여야 한다. 부모들은 워크숍을 통해 자녀 교
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프로그램을 통해 영유아기에 ‘달라도 우리는 친구이다’라는 열린 시각을 가질 수 있도록 해야 한다. 또한, 프로그램 개발을 위한 연구와 토론을 통해 보육교직원들의 다문화에 대한 긍정적인 인식과 전문성을 확보하여 보육의 질적 수준을
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프로그램이 시청자들에게 인식되는 데는 절대적인 시간이 필요하다. 어떤 프로든 방송정책에 따라 개편될 수도 신설되거나 없어질 수도 있지만 그 과정에 시청자 대표가 참가하는 토론이 필요하다는 주장이다.
더구나 시청자 주권시대를 선
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머니들은 함께 자녀를
관찰하고 토론하며 지식을 제공하고 해결책을 제시한다. 이 프로그램에서는 아버지들
도 함께 참여하도록 격려하며 프로그램에 가족생활의 다양한 영역을 포함시키고자
시도한다.
■ Webster-Stratton(1992)의 부모-자녀
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