|
학습모형)의 이론적 배경
Ⅲ. 가치명료화수업(가치명료화학습모형)의 단계와 실제
1. 가치 명료화 수업 모형의 단계별 진행 과정
1) 가치 명료화 수업의 단계
2) 가치명료화 수업모형 단계별 주요 학습활동
2. 수업 설계시 유의점 및 발문
|
|
|
학습자가 실제 상황에서 듣기 능력을 연습할 수 있도록 한다. 셋째, 후속 활동에서는 들은 내용을 바탕으로 토론하거나, 읽기와 연결된 활동을 통해 학습 내용을 강화한다. 읽기 능력 향상을 위한 듣기 수업의 실제 사례로는 먼저, 듣기 자료
|
|
|
학습하게 하거나 이미 이해한 내용을 반복하도록 요구한다면, 학생들의 학습동기가 거의 유발될 수 없다. 위의 기본적인 세 가지를 명심하고 교사들은 수업에 임해야 하겠다. 그리고 학생들로 하여금 학습에 대한 진전감을 갖도록 해 주기 위
|
|
|
학습능력 신장 운영 보고서
정봉주(2009) / 교육훈련프로그램 특성이 교육훈련을 통하여 교육훈련의 효과성에 미치는 영향에 대한 연구, 부경대학교 경영대학원
충청남도교육청(2001) / 기초·기본학습지도 우수사례집, 대전 : 신흥인쇄사
청계
|
|
|
관련된 경험사례분석
1. 사례
2. 사례 분석
Ⅳ 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
- 콜버그 토론 수업 모형
1. 이론적 배경과 특성
2. 모형의 구조
3. 실제 수업에의 적용
Ⅴ 마치며
Ⅵ 참고자료
|
|
|
학습, 국어교육)의 성격
Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표
Ⅴ. 국어과(국어학습, 국어교육)와 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 인터넷활용수업
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 고려사항
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국
|
|
|
수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 시행 의의
1. 사회적 근무환경의 변화
2. 학습의 장(場)의 확장
3. 교육 목적으로서 스콜라의 실현
4. 지역사회의 교육력 회복
Ⅳ. 주5일제수업 시행의 문제점
Ⅴ. 외국의 주5일제수업 운영 사례
1. 일
|
|
|
학습 안내를 할 때 미리 밝혀 두어 아동들의 활동을 적극적으로 유도한다.
학습 정리는 교사가 학습 목표의 이해를 위한 중요한 요점을 정리하여 들려주도록 하고 차시 예고로 수업을 마치도록 한다.
8. 평가 방법
교사는 평가를 하기 전에 개
|
|
|
학습과정
Ⅹ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
?. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용방법
1. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간 계획
2. 적용방법
1) 상황설정하기
2) 준비 및 연습
?. 역
|
|
|
학습의 평가는 다양하게 이루어진다
Ⅳ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 학습목표
Ⅴ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 단계와 활동
Ⅵ. 문제중심학습(PBL, 문제기반학습)의 사례
1. 학습목표 설정
2. PBL에 의한 수업진행 방식 결정
|
|
메뉴펼치기
