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토론결과 발표 학습단계
- 자기 조의 견해를 전달하는 과정을 통해 지식을 공유한다.
- 전달내용은 개별 정리한다.
- 보고서 작성 및 발표능력을 기른다.
7. 정리 및 평가
전체 및 개별학습
- 자기학습 평가지, 팀원 학습평가, 팀간 학습평가
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학습자들의 이해에 도움을 줄 필요가 있다. 또한 학습자, 텍스트, 맥락의 세 가지 변인을 적절히 통제해 보다 효과적인 수업을 구성할 필요가 있다. 이를 통해 교사는 수업을 구성하게 되는데, 이러한 수업의 유형에도 DRA, DRTA, GRP, 직접 교수법
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수업이 도덕성 발달에 미치는 영향
3> 연구결과에 대한 분석․논의
Ⅳ. 대화의 도덕교육과 삶의 예술
1) 교육과정의 도덕목표와 사랑의 삶을 위한 이해
2) 대화의 삶을 위한 첫걸음: 대화의 도덕교육
Ⅴ. 논점 제시 ․ 토론
콜버
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토론문화 부재
3. 학교 교사로서 한 개인이 겪는 토론문화는 어떠한가
4. 학교에서 토론문화 활성화 방안은 무엇인가
5. 학교 현장에서 시도된 토론문화 정착을 위한 실천 사례를 살펴보면
1) 교과수업에서 토의 토론의 모둠수업
2) 교
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수업 방안 연구. 국제한국어교육학회지. 2019.
박영순. 한국어 교육과정과 교수요목 설계. 한국문화사. 2017. 목차
1. 서론
2. 학습 대상 및 수준 설정
3. 실제 자료 선정 및 선정 이유
4. 읽기 전 단계 수업 방안
5. 읽기 중 단계 수업 방안
6.
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학습원칙
1. 어린이의 준비 상태를 점검한다
2. 어린이의 성격에 맞추어 지도한다
3. 실수를 해도 아무렇지 않은 분위기를 조성한다
4. 한꺼번에 너무 많은 것을 다루지 않는다
5. 복습을 철저히 하게 한다
6. 어린이의 신체적 발달에 유의한
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준비기
2) 태동기
3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과
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사례를 분석함
4. 집단토의 활동과 지도 방법
활동 선정 이유 혹은 활동하기에 적절한 시기를 제시, 전반적인 설명
상황과 관련한 삽화 제시
목표, 준비물, 활동방법(구체적 발문과 그에 해당하는 유아의 반응도 함께 제시), 유의점, 후속활동
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수업 모형 10
1. PBL 모형 10
2. 자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
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?
다: 도움을 받아 제시하는 여름철 꽃과 열매의 생김새를 약간의 단서로 구분할 수 있
는가? 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 지도목표
4. 타 교과와의 연계
5. 차시별 지도계획
6. 본시학습 계획
7. 본시 학습 계획안
8. 평가
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