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학습이 더 쉬워지고 오래 지속된다.
⑤앞으로의 학습도 더 쉬워진다.
교수법의 시사점으로 아동들이 관계적 이해를 할 수 있도록 하기 위해서는 아동들에게 제공될 학습자료인 구체화된 새로운 개념들이 기존 Schema에 동화될 수 있는 그런 것
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학습, 현장학습, 이동학습 등이 활발히 이루어져야 되겠다.
- 전통문양 자료를 수집분류 교재로 개발하여 교수 학습에 적용할 수 있는 발전적인 방안이 모색되어져야 하겠다.
- 미술과의 특징과 교재의 내용에 따라 적합한 학습지도법의 연구
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학습 도구적 활용
2) 정보통신기술의 매체적 활용
Ⅵ. ICT(정보통신기술활용교육)의 현황
1. 학생
2. 교사
Ⅶ. 외국 ICT(정보통신기술활용교육)의 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
2. 통합 교과적인 ICT 활용 수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학
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학습자에게는 적절하게 활용할 필요가 있다.
⑤ 국내의 교육 기관이 문화 교육을 할 때 수업 후 과제 혹은 주말 과제 등으로 다양한 한국 문화 체험을 요구하는 것도 방안이 될 수 있다. 자연스럽게 한국 문화에 노출되면서 경험적으로 익히게
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학습자 상황·········································
4.2.3. 교육과정 운영 ·······················································
4.2.4. 언어기능·························
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학습공동체는 탈북자녀들에 대한 사회적응 프로그램이므로 현재 비공식적으로 운영되고 있다. 그렇기 때문에 신규회원을 공식적으로 모집하기보다는 도우미들의 개별적인 홍보활동과 학습동아리에 대한 관심과 참여동기가 많은 회원들을
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학습에 대한 다양한 연구 외에도 인간다운 교육을 할 수 있는 다양한 방법들이 개발되어야 할 것이다. 1. 시작하며
2. 들어가며
1) 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)의 개념
2) 학자들의 정의 및 종합적 정의
3) 자기 주도적 학
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1) 감각 운동기(0세~2세)
2) 전조작기(2세~7세)
3) 구체적 조작기(7세~11세)
4) 형식적 조작기(11세~성인)
2. 인지발달이론과 교육
3. 인지발달이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자라는 관계에서 벗어나 서로 학습을 도와주고 새로운 지식을 이끌어내는 동료로써 각자의 의견을 존중하고 집단적 목표 달성을 이끌어낼 수 있다.
이렇듯 각 이론들은 여러 특징을 가지고 있어 각각의 장단점이 존재하고 상황, 환경,
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5. 토론
1) 뜻
2) 형식
6. 표결
1) 뜻
2) 표결 방법
3) 형식
7. 발언권 요청
1) 뜻
2) 형식
8. 동의(動議)
1) 뜻
2) 동의의 종류
3) 형식
9. 재청
1) 뜻
2) 형식
10. 의안보고 및 채택
1) 뜻
2) 형식
Ⅷ. 회의의 교육전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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