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학습자가 성취해야 하는 주요 언어 능력이 달라지기 때문이다.
국어과 영역별 특성에 맞게 영역 마다 가르쳐야 할 원리를 분석해본 결과, 듣기말하기 영역의 경우, 역할 수행 학습 모형과 토의토론 학습 모형, 가치 탐구 학습 모형을 적용하
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개념학습에 있어서 인지적 갈등을 줄이고 빠른 피드백을 제공한다.
-효율적 데이터 수집, 실시간 그래프와 같은 시간효율성을 가지고 데이터의 정밀한 분석이 가능해짐 ⇒ 시간적 여유와 정확한 데이터를 통해 토론 중심의 실험 수업 가능
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토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
* 최택균(2002), 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국 어문교육연구 Ⅰ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 기본개념
1. 반응의 개념
1) 로
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수업에 적용했을 때 신뢰할만한 가치가 있는지 교육적 실증적 효과를 검증하는 연구가 요구된다.
둘째, 본 논문에서는 웹 기반 학습에서 자기 주도적 학습 활성을 위한 방안으로 컴퓨터 시뮬레이션과 관심학습 개념을 채택하여 연구를 진행
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수업, 학습)과 상황학습
Ⅷ. 수학교육(수학수업, 학습)과 그래픽계산기
1. 개념
2. 필요성
1) 능동적 학습방법이 요구된다
2) 학생들은 어느 정도 이해를 하였는가
3) 수업 시간의 부족을 극복하여야 한다
4) 단원별 연계 수업 방법을 연구
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수업, 배영교육신서, 배영사, 1987
◇ 조희형, 기본적 탐구과정의 의미, 교수-학습, 평가, 과학교육, 2001
◇ 조희형, 과학교육론, 교육과학사, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학탐구(과학적 탐구)의 의미
Ⅲ. 과학탐구(과학적 탐구)의 목표
Ⅳ. 과학
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학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
○ 조양희(2001), 역사교육에서 교육연극을 활용한 수업의 실제와 그 결과 분석, 역사교육논집 27 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 발달과
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학습법」, 청람어문교육학회 제25집, 2002.
최두묵, 「WBI(웹기반)를 활용한 국어과 교수 학습 방법 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002. 1. 웹 기반 수업(WBI)의 개념과 특징
2. 웹 기반 수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의
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수업기법(수업방법)
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2. 집중력을 갖게 하는 효과적 방법
1) 변화를 준다
2) 노트에 기록한다
Ⅲ. 책상순회수업기법(수업방법)
1. 개념
2. 효과
3. 방법
4. 적용
1) 글씨를 난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공
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토론
2) 소집단 독서 토론
4. 독서 토론 과정
1) 시작
2) 지은이와 줄거리 소개
3) 토론 주제 선정
4) 토론 진행
5) 결론 도출
6) 평가
7) 다음 토론 도서 선정
8) 문집 작성
Ⅷ. 국어과(국어교육) 홀리스틱학습
1. 홀리스틱 교육의 특징
2. 홀
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