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학습하는 과정에서 함께 일어나기에 ‘동시성’을 지니고 있다고 볼 수 있다.
5. 읽기 포트폴리오의 최종 원리
읽기 포트폴리오의 최종 원리를 정리하기에 앞서, 앞에서 강조한 ‘교과서’를 통한 ‘읽기 수업’을 하나 더 첨가해야 할 것이
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학습의 연계
6. 단원의 학습 지도 내용
7. 단원 수업계획
대단원: I. 가정 생활의 설계
중단원: 1. 가정 생활문화의 변화
1) 의식주 생활 문화의 변화에 대하여 알아보자
2) 소비문화의 변화에 대하여 알아보자
3) 가족 문
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토론, 브레인스토밍 등이 있다.
2) 학습목적의 의한 유형
(1) 지식획득
주로 강의식 교육방법을 활용하고 학습자의 수동적 입장의 탈피를 위한 적절한 예시와 매체를 활용하고 토의나 발표를 병행하는 것이 효과적이다.
(2) 기술개발
기초기능,
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학습)의 의미와 현황
Ⅲ. 자원봉사활동학습(자원봉사학습)의 유형별 사례
1. 심성 함양 프로그램
2. 주제 탐구 학습 프로그램
3. 관찰 탐구학습활동 프로그램
4. 봉사학습활동 프로그램
Ⅳ. 자원봉사활동학습(자원봉사학습)의 수업모형
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토의 수업을 활성화하여 학습자의 비판적사고력이 성장될 수 있도록 수업을 설계하여야 함
자기평가 설문을 통하여 관찰자 평가의 허점을 보충해야 함
결론
CORE를 통한 본시 수업을 분석해 보니
1. 토의와 토론은 종종 그 개념이 혼동되어 사
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학습에서는 각 모둠별 자신의 역할을 부여하는데 자신의 순서가 다가왔을 때 그 임무를 다하지 못하면 그 다음 순서로 넘어가기 못하므로 모든 아동들이 적극적으로 수업에 참여함으로서 능동적이고 활발한 토의가 진행되었으며 그 결과 찬
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원리
1. 정보통신기술을 이용하여 시공간을 초월한 평생 교육의 기회 확대
2. 교육자원의 공동 활용을 통한 비용 효과의 극대화
3. 질 관리 제도의 도입
4. 다양하고 실용적인 교육프로그램의 제공으로 성인학습자를 위한 인센티브 제공
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토의토론이 자유롭게 이루어질 수 있도록 자신감을 갖게 한다. 1. 성인학습 주제 : 4대강 정비사업
2. 본시 학습 목표
3. 성인학습 대상자 편성 및 학습 방법
4. 학습 대상자 분석
5. 학습대상자 요구 분석
5. 학습 자료 투입 계획
6. 수업
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토론활동 체험학습을 통한 바람직한 자치능력 향상
4. 서울특별시교육청지정, 자치활동 시범운영보고서
5. 유광찬 외(2001), 특별활동 및 재량활동, 교육과학사
6. 한국교원단체총연합회(1998), 학생생활·의식 실태조사 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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의미, 초등교육연구
교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
박승재(1971), 초등과학교육론 보신문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 특징
Ⅲ. 과학과 수준
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