|
원리를 찾아내는 연구방법
장점 - 학습자들이 학습의 내용을 실제 상황에서 응용하기가 용이
실제 상황에서 문제해결 방법을 터득함으로 체험 학습의 효과가 있다
다른 학습자와의 토론을 통해 서로의 사고방식을 교환함으로 폭넓은 안목을
|
|
|
학습 안내
자연 사랑 실천 활동 과제를 검사한다. 모든 학생이 일정한 순서에 의해 자신이 조사한 자연 사랑 실천 활동 이야기를 발표한다. 학생의 발표를 듣고 짧은 대화와 토론을 나눈다. 학생 전체가 발표할 수 있도록 시간 배분을 정확하
|
|
|
학습에 적극적으로 활용할 것을 강조하였다.
넷째, 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법의 적용을 장려하였다. 이와 같이 다양한 수업 활동은 문제
|
|
|
학습 방법의 개선과 함께 갈 수 있어야 한다는 의미이다. 평가는 수업과 독립적인 단계에서 이루어지는 것이 아니라 수업 과정에서 자연스럽게 이루어질 수 있어야 하기 때문이다.
다섯째, 미적 사고력 신장을 위한 감상 수업, 토론 수업이
|
|
|
의미를 스스로 발견하게 한다. 셋째, 실제의 경험과 학습을 연계시킨다. 넷째, 통합 학습을 가능하게 한다. 다섯째, 학생의 능력에 맞는 학습이 가능하다.
참고문헌
김희경(2001), 교사주도학생주도 역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미
|
|
|
수업에서의 ICT 활용 방안, 인천교육과학연구원, 2001
◎ 서울특별시 서부교육청, ICT 활용 교육의 이해와 필요성, 교실 수업 개선 시범 교육청 ICT 연수 자료, 미간행, 2001
◎ 정성무 외, ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교재, 한
|
|
|
학습문제를 통해 학습 활동을 짐작해 볼 수 있게 한다.
‘민규의 장난’
동영상
프레젠테이션
☞생활의 길잡이
52쪽의 표에 내용을 적도록 지도한다.
☞모둠토의
생활의 길잡이
53쪽의 표에 내용을 적도록 지도한다.
☞각 대안을 선택한 학생
|
|
|
토의 수업의 필요성을 제기하고 있다.
토의는 가장 높은 수준의 상호작용과 사고를 자극하여 학생들에게 더욱 철저한 학습자료의 이해, 다양성에 대한 인식과 관점의 확장, 비판적 사고, 판단의 보류, 타인의 존중과 같은 능력과 태도를 길러
|
|
|
수업의 장점인 상호작용성을 높이기 위해서는 무엇보다도 학생에 대한 교수의 관심과 적극적인 대응성이 필수적으로 뒷받침되어야 한다.
Ⅹ. 결론
가상교육에서 학습자들은 학습활동에 적극적인 참여를 해야만 의미 있는 학습이 가능해진
|
|
|
학습 형태가 다르고 관심 분야도 다르다. 그것도 과목마다 또 다르다. 그럼에도 불구하고 이러한 개인차는 적절한 학급 내 집단 편성으로 해결되어야 하고, 교사의 수업 자료와 기술로 극복되어야 한다. 이것이 현실적으로 가능한 일인가? 개
|
|
메뉴펼치기
