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실시
3) 프로그램 평가의 강화
4) 장기평가계획의 수립과 집행
5) 정의적 영역의 평가에 대한 관심고조
6) 형성평가 및 수업평가의 강조
7) 국제비교평가의 확산
8) 메타평가의 중요성 인식
2. 전통적인 평가체제와 대안적 평가체제의 비교
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토론 : 왓슨의 주장처럼 갓 태어난 유아를 학습에 통해서 원하는 인간상으로 만들 수 없습니다. 그렇다면 어떤 요소들과 이유로 그렇게 되지 않을까요?
3. 행동주의 학습 이론의 비판
-기본가정인 ‘인간의 행동은 환경의 지배를 받는다.’ 는
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학습의 정의
3. 학습의 조건
1) 독립변인
(1) 외적조건
(2) 내적조건
4. 학습의 영역
1) 언어 정보
2) 지적 기능
3) 인지전략
4) 태도
5) 운동기능
5. 지적 기능의 수업의 원리 (인지 학습의 8학습 유형)
1) 고전적 조건화 : 신호 학습
2)
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학습활동
1. 타인에 대한 민감성 향상시키기
2. 신체이미지 인식하기
3. 의사소통 기술을 향상시키기
4. 그룹토의 활동에 참여하기
5. 기타 사회성 발달을 촉진 할 수 있는 활동들
Ⅳ. 사회기술향상과 동작치료법
Ⅴ. 사회기술향상과 프
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유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬. 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험. 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 폴트포리오
4. 현행 수행평가의 문제점 해결과제
1) 현행 수행평가의 문제점
2
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수업이기 때문에 ④실험 위주의 수업이기 때문에
4. 좋아하는 과학학습방법은 무엇입니까?
①실험ㆍ관찰 위주의 수업 ②강의식 수업
③토론식 수업 ④입시(시험) 위주의 수업
5. 실험ㆍ관찰이 과학학습에 어느 정도 도움이 된다고 생각합니
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수업방법의 유형
제 2절 수업방법 일반 1. 강의법
2. 질문법
3. 토의법
4. 시범실험 ( 시범 )
5. 실험실 수업
6. 협동학습
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유형
2) 듣기 지도의 절차
3) 실제 수업에서의 듣기 지도 방법
4) 초보학습자를 위한 듣기 지도 원칙
6. 듣기 평가 기법
1) 관찰
2) 인터뷰와 생각 말하기
3) 받아 적기
4) 일기나 일지
5) 자기 보고 조사
【 참고자료 】
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학습
1. EBS교재 & VOD
2. 대학수학능력시험을 대비하는 문제은행식 시스템
3. 학습자의 수준에 맞는 단계별, 수준별 학습
4. 선수 학습 제시
5. 개인별 피드백
6. EBS VOD를 연결
7. 단원 내용과 수업 관련 자료는 교사가 내려 받아 쉽게 변형하여
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연구의 성과와 과제. 한국어 교육, 26(4), 359-388. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 말하기 교육의 목표와 방향
(2) 의사소통 능력 향상을 위한 교육 수업 방향
1) 역할극
2) 토의 및 토론
3) 그룹 발표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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