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수업의 목표, 내용, 방법 등을 개선하기 위한 근거 자료와 수단으로 활용되도록 한다.
⑤ 도덕과 평가는 학생들을 등급화, 서열화하는 판정과 분류로서의 평가가 아닐, 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지향하는
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학습정리
■ 전문가는 자신의 모집단으로 돌아가서 자신의 전문지식을 가르치게 한다.
- 잘 듣고 공부하고 토론하면서 학습
지도의 내용을 이해하고 확인 한다.
■ 수업한 내용을 학급 전체에서 정답을 확 인하고 토의한다.
- 국가 안보의
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수업모형, 서울 : 교육과학사
하병권·최병록·최양락·권치순(1993), 과학과 교육, 형설출판사
한복수 편저(1999), 과학과 수준별 학습 방법, 서울 : 교육과학사
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수 - 학습 자료(
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학습모형 지도 계획 (예시)
주제
혈액
대상
초등학교 6학년
주제 설정 취지
우리 몸에서 혈액이 하는 일과 혈액 순환에 대해 심화 활동을 하고자 함
전개단계
소주제명
주요내용 및 활동
차시
수업 방법
탐색
(1부 심화)
혈액이란 무엇인가?
혈
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수업 절차
(4) 직접 교수법의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 직접 교수법 적용의 유의점
2. 문제 해결 학습 ······················· 6
(1) 문제 해결 학습의 주요 개념
(2) 문제 해결 학습의 원리
(3) 문
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수업은 낱말의 의미파악, 문장의 이해, 읽은 글의 내용파악을 위한 학습이다. 과정 중심 읽기 지도안으로 읽기 전 활동, 읽는 중 활동, 읽은 후 활동으로 진행되는데 ‘읽기 전’ 활동은 배경지식 활성화하는 활동이다. 이를 위해 아동의 실생
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학습 활동 과정에서 자료의 활용
말하기 주제로의 선정 및 토론
말하기의 소재감으로의 활용 및 상호 의사 교환
3) 인터넷 활용
인터넷의 각종 자료를 활용하여 언어 학습 환경을 제공하였다.
티-나라의 학습 멀티 자료를 수업시간에 분절투
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수업을 통해 현실을 그대로 재현하기 어렵다는 단점이 존재하며 역할놀이를 통해 얻은 학생들의 태도의 변화는 대체적으로 수명이 짧다. 그리고 시간이 많이 소모되고 학습자들의 능력수준과 참여의욕에 따라 역할놀이를 통한 수업의 성패
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토론을 하도록 한다.
-이 때 교사는 아이들의 발언을 정리, 요약하여 다시 인지시켜 주어야 한다.
Ⅴ 마치며
콜버그라는 사람도 이 수업을 통해서 처음 접한 사람이었고, 그의 도덕성 발달 단계는 더더욱 처음 접한 이론이었지만, 실제 도덕 교
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수업자료 1학년 1학기
다문화교육 프로젝트 수업안
-중앙다문화교육센터, (2020). 교육(누리)과정 연계 다문화교육 수업도움자료 : 다문화 이해교
육 교수, 학습 자료
-중앙다문화교육센터, (2020). 교육(누리)과정 연계 다문화교육 수업도움자료
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