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학습은 앞에서 학습했던 제재와 동일하거나 쉬운 수준의 글을 주고 반복할 수 있도록 하고, 심화 학습은 발전적인 사고를 필요로 하는 문제를 중심으로 구성한다.
12) 쉼터
쉼터에서 다루는 내용은 수업 시간에서 필수적으로 다루어야 할 내용
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학습에 적극적으로 활용할 것을 강조하였다.
넷째, 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법의 적용을 장려하였다. 이와 같이 다양한 수업 활동은 문제
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학습자 중심으로 해결
*한문-Besto권으로서 한자 교육의 필요성
*특별활동의 단체활동영역과 봉사활동영역에서 실행
*제2외국어 5개 교과 음식 만들기 및 음식문화에 대한 공개수업
*2학년 영어, 불어 : 교과 수업의 실제 비디오 상영 및 사진 제
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학습
비고츠키에 의하면 좋은 수업 이 일어나게 하기 위해서는 협동 학습을 할 수 있도록 해주는 것이 가장 바람직하다는 것이다. 어려운 문제를 접했을 때 학습자들은 협동 학습을 통하여 서로 토론하게 되고, 교사는 수준차가 있는 힌트나
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수업방식은 글쓰기 실습 및 발표와 토론을 통한 질의응답 등 수업의 참여도를 높일 수 있는 방안으로 한다.
세 번째, 성적은 절대 평가로 한다. 글쓰기 수업에 적극적으로 참여하는 학생들은 글쓰기 훈련을 지속적으로 할 수 있다고 볼 수 있
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수업의 원하는 수업 형태
강의식
토론식
분단학습
파워포인트
실습위주
◎. 수업의 내용 이해도
거의 다 이해한다.
이해하는 부분이 많다.
반 정도만 이해한다.
이해하지 못하는 부분이 많다.
거의 이해하지 못한다.
◎ 수업 태도
수업시간 내
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토론하도록 돕는다.
Ⅳ 학습자의 건강 및 주변환경
실내의 온도,채광의 정도, 책걸상의 상태, 소음 통제, 단정한 자세, 피로 상태 등을 고려하여 쾌적한 학습분위기를 조성해야 한다. 학생들이 지나치게 피로를 느끼는 경우라면 피로를 푸는
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수업 우수 교사를 발굴하여 수업연구 경연대회에 대비한다.
아. 장학협의는 허용적인 분위기에서 문제 및 주제해결, 학습지도 방법 개선에 관하여 토론식으로 진행한다.
자. 1학급 1특색 가꾸기를 지속적으로 실천하여 교육과정 운영의 내실
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학습은 개인의 학습이 아니므로 전체 모둠별 토론과, 토의, 대화와 타협 등이 이루어지도록 협동한다.
(4)발표 내용뿐만 아니라 무대의 설치, 분장 등 여러 가지를 준비하도록 한다.
3. 역할 학습의 유형
1) 청문회식 수업
선정된 인물의 일대기
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학습의 지원.
우레시노 학원 평생대학 전문강좌 학습내용을 보면, 대상은 모든 주민으로 주로 고령자이고, 강좌명은 건강과 복지, 지역문화, 환경창조 등으로 강좌 계획이 설정되어 있다. 비학위 4년제 노인대학으로 매년 20회 강좌로 수업시
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