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지도의 과정
1) 준비 단계
2) 구상 단계
3) 감상 단계
4) 정리 단계
Ⅵ. 실과과(교육) 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지
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토론 과정에서의 언어적 상호 작용 분석, 한국과학교육학회지
김승희(2000), 초등학교 국어과 토론 교육의 방향점 모색, 국어교육 연구 제 13집, 한국어교육연구회
부산광역시교육청(1998), 학교 토론 문화의 형성
복거일(1998), 보다 나은 토론 문
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토론
탐구적 과학지도가 반드시 실험에만 의존할 필요는 없다. 적절한 상황이나 자료를 제시해 주는 삽화나 도표는 아동들에게 갈등을 형성해주고, 문제의 인식이나 자료의 해석 등 부분적 탐구활동을 이끌어 내는 효과적인 자료로 이용될
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
권낙원 : 토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
김용필 : 토의학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
변홍규 : 능률적 토의 수업의 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 :
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지도의 실제(교육연구제14권 5호), 교육연구사, 1994
◇ 변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 서울 교육과학사, 1997.
◇ 정문성, 토의토론 수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구, 열린교육연구, 2004
◇ 최휘성, 토의학습에 관한 이론적 기초,
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아동센터의 향후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램의 실태와 개선방안”, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 설립배경
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아동기에는 독서의 기초적인 지도를 하게 되는데, 이 시기에 형성된 독서습관은 평생을 지배한다. 또한 읽기와 쓰기의 기초능력이 형성되는 시기이므로, 이 시기의 독서지도가 학습능력에도 커다란 영향을 미친다고 할 수 있다. 유아기와 아
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과학의 실험정신을 교육학에 접합시켰다고 하는 점이다. 그의 실험학교는 “경험은 그 살아있는 모습에 있어서 실험적이며, 주어진 것을 변화시키려고 하는 노력이며, 기획과 미지의 것의 탐색을 특징으로 한다.”고 하는 그의 경험관을 그
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도서지역 방과 후 탁아 프로그램 제공을 위한 기초 조사연구. 탁아연구. 양서원.
한국여성개발원(1992). 아동보육에 관한 연구
한국여성단체연합(1995). 여성노동의 현실과 법제도적 개선방안, 여성의 고용안정과 촉진을 위한 공개토론회
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아동보육 문제.”정책보고서. 보건복지가족부·한국보건사회연구원.
이환정. 2020.“우리나라 저출산 대응정책의 개선방향연구”, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저출산에 대한 이론적 배경
1. 저출산의 개념
2
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과학세계에 대한 호기심을 주기 위해 새롭게 연구가 진행되고 있는 과학 문헌들을 직접 찾아 학생들과 토론하고 의견을 만들어 낼 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 기간제교사 자기소개서 사회교사 자기소개서 과학교사 자소서 기간제교
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과학 멘토링 프로그램에 참여하여 중학생을 대상으로 과학 토론 및 실험 지도를 1년간 진행한 경험이 있습니다. 이 활동을 통해 과학 개념을 일상 언어로 바꾸어 설명하는 능력, 학생의 반응을 분석하고 수업 흐름을 유연하게 조절하는 능력
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지도를 실천하고, 다양한 실험과 체험 활동을 통해 과학에 대한 호기심과 창의성을 키우도록 지도하겠습니다. 또한, 학생들이 질문하고 토론하는 활동을 활성화하여 비판적 사고와 문제 해결 능력도 함께 기를 수 있도록 유도할 것입니다. 강
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과학 인재로 성장하는 밑거름이 될 것이라고 확신합니다. 과학교사 자기소개서 (9)
1. 과학교사로서 본인의 강점과 이를 활용한 학생 지도 방안을 구체적으로 서술하십시오.
2. 과학 교육에 대한 본인의 철학과 이를 실현하기 위한 구체
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지도, 그리고 글로벌 환경문제에 대한 이해와 해결 능력 함양이라는 구체적 사례를 통해 지구과학교육 분야에서 구체화될 수 있습니다. 이러한 교육 활동들을 통해 학생들이 자연과 더불어 성장하며, 미래 지구를 위해 책임 있게 행동하는 인
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