|
무엇을 먹을까? 참 아침에 우유를 먹었느니 이번에는 두유를 200ml를 선택하고
과일군 한 단위는 무엇을 선택할까요?
그래요 토마토 한개(250g)정도가 좋겠군요. 토마토는 한단위의 양이 많아 더 배부르게 먹을 수 있죠.
드디어 저녁시간.
칼로
|
|
|
무엇 일까요?
- (방울토마토를 보여주며) 짠!
- 그래요, 우리함께 나눠 먹도록 해요^^
- 방울토마토 맛있게 먹었나요?
- 그래요^^ 그럼 우리가 먹은 토마토는 지금 어디에 있을까?
★음식물의 소화과정에 관심을 가져본다.
- 그렇구나
|
|
|
피자란 무엇인가?
피자는 그 단순함으로 세계를 정복한 이탈리아 음식이다. 동그랗고 납작한 빵에 토마토와 모차렐라 치즈를 얹어 오븐에 구우면 피자가 된다. 이 간단한 기본골격에 그때그때 쉽게 구할 수 있거나 마음에 드는 재료는 무엇
|
|
|
무엇무엇이 쓰여있나요?
T: 그렇죠. 토마토를 고른 친구는 토마토를 자세히 살펴보고 색깔, 냄새, 만져본 느낌을 학습지에 기록하면 됩니다. 옆에 커다란 빈칸에는 뭐라고 쓰여 있나요?
T: 마음에 드는 꽃이나 열매를 고르고 특징을 살펴본 후
|
|
|
작은 시골마을에서 태어나, 토마토 농사를 짓는 부모님의 영향으로 노력함이 무엇인지 열매 맺음이 무엇인지 몸으로
|
|
|
|
토마토의 색깔을 보고 손가락으로 가리키며 빨강.이라고 말한다. 교사가 음식 모형에 있는 다양한 색깔을 꺼내며 OO야, 방울토마토랑 같은 빨간색 음식은 또 무엇이 있을까요?라고 말하자 빨간색 딸기를 손에 잡는다. 교사가 이번에는 바구니
|
|
|
토마토 등 여러 가지 음식의 이름이 무엇인지 정확히 말하였다. OO는 가방에 음식 모형을 담더니 교구장으로 이동해 돗자리와 모자를 가져온다. OO가 교사에게 저번에 엄마, 아빠랑 공원에 가서 돗자리에 앉아서 맛있는 거 먹었어.라고 말한다.
|
|
|
토마토나 메추리알로 용액
의 진하기에 따라 물체가 가라앉
고 뜨는 정도를 정확하게 알 수
있나요?
그럼 좀 더 정밀하게 진하기를
측정하기 위해서 무엇이 필요할
까요?
용액의 진하기를 알아보기 위
해 기구를 만들어 봅시다. 앞에
놓인
|
|
|
무엇을 잘못 하고 있습니까?
T: 맞아요. 여러분이 많이 하는 실수를 보여주었어요. 이런 실수를 하지 않도록 조심해야겠죠?
S: 2컵의 주스를 만들기 위해 필요한 토마토의 개수입니다.
S: 토마토 주스 4컵을 만들기 위해 6개의 토마토가 필요한
|
|
|
토마토로 실험 하기
T: 먼저 방울 토마토로 실험 해 보겠습니다.
T: 세 개의 비커에 설탕의 양을 다르게 넣은 후 방울 토마토를 넣어 봅시다.
T: 실험 결과를 학습지에 기록해 보도록 합시다.
T: 실험 결과 알게된 점이 무엇인가요?
○ 메추리알
|
|
메뉴펼치기
