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정의
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2. 집단의 종류
5
3. 집단사회사업의 접근방법
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II. 집단사회사업의 기본요건
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1. 집단
12
2. 집단성원
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3. 집단사회복지사
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III. 집단사회복지사의 기술 및 프로그램
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1. 집단사회복지사의 기술
17
2. 프로그램 활
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정의
Ⅲ. 체조의 성격
Ⅳ. 체조의 기원
Ⅴ. 체조의 영역
1. 형태적 분류
1) 맨손 체조
2) 짝 체조
3) 기구 체조
4) 기계 체조
2. 구성상의 분류
1) 기본적 체조
2) 기술적 체조
3. 목적상의 분류
1) 유연 체조
2) 준비 체조
3) 정리 체조
4
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정의
1) 벌의 정의
2) 체벌의 정의
3. 체벌에 대한 우리나라 국민들의 인식(여론)
4. 체벌에 관련된 법조항
1) 초중등교육법
2) 초중등교육법시행령
5. 체벌금지에 대한 외국의 사례
1) 미국 2) 뉴질랜드 3) 핀란드 4) 브라질
6. 체벌의 정당화
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준비교육프로그램의 사례를 제시하시오.
좋은 프로그램에 취급하는 토픽을 기술하시오.
이 형식의 정보는 은퇴계획에 어떻게 도움을 줍니까?
8. 노인학자가 미래에 예측하는 은퇴경향을 기술하시오.
어떤 사회세력이 이 추세에 영향을 미
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정의된다(Odom ＆ McConnell, 1989). 다시 말해서 연령 수준에 적합한 대인관계 기술 또는 사회적 행동을 배워 나가는 것을 의미한다(이은해, 1995).
참고문헌
◎ 김선주 외 1명(2005), 정신지체인의 사회적응기술 향상을 위한 봉사활동 사례연구, 강북
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사건
Ⅵ. 대안 및 처방
1. 경찰 대응방안
(1) ‘프로파일링(Profiling)’ 수사기법의 도입
(2) 전문 수사인력의 양성과 사기 고취
2. 개인적・사회적 방안
(1) 객관적인 사회분석
(2) 가정의 회복
(3) 자신을 사랑하기
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사례
4. 노인교육의 의의
5. 노인의 교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
3. 죽음 준비 교육
4. 생활 교육
IV. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
V. 결
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)
1. 교수체제개발의 정의
2. 교수체제개발 모델의 분류
1) 사용 및 목적에 따른 분류
2) 적용범위에 따른 분류
3. 교수체제개발 절차
3-1. AADIE 모형에 따른 절차
3-2. Dick & Carey 모형
Ⅲ. 평생교육프로그램개발에서 ISD모델의 적용
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해결 이후
Ⅶ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 문제점과 고려사항
Ⅷ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 교수학습 사례
Ⅸ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 모형
Ⅹ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 시사점
참고문헌
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정의
2) 제2종 지구단위계획 제도의 도입배경
3) 제2종 지구단위계획 제도의 성격 및 유형
2. 제2종 지구단위계획의 이해
1) 제2종 지구단위계획구역의 지정요건
2) 제2종 지구단위계획구역의 최소면적
3) 제2종 지구단위계획
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