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정의의 주제로 삼았는가
(3) ꡐ공정한 경기의 원칙ꡑ과 ꡐ무지의 베일ꡑ이란 무엇이며 어떤 의미를 갖는가
(4) ꡐ손해최소화의 전략ꡑ(maximin strategy)이란 무엇인가
(5) 위와 같은 공정한 절차를 통해 롤즈가 제시하고 있
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구체적 의미
2. 양심적 병역거부의 역사적 사례
Ⅱ. 본 론
1. 양심적 병역거부자들의 현 상황
2. 양심적 병역거부에 대한 국제적 추세
3. 양심적 병역거부의 찬․반론
4. 논의의 쟁점에 관하여
Ⅲ. 조원 토의록
Ⅳ. 결 론
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규칙하나발언,토론참여
참여만함
불참
5점
3점
1점
0 1. 문제 분석
(1)문제의 심각성
(2) 프로그램의 필요성
2. 근거이론[인지행동모델]
3. 욕구분석을 통한 문제제기
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적
6. 프로그램 목표
(1)
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활용하여 적극적으로 탐색의 과정을 경험하고 발견할 수 있도록 충분한 시간과 격려를 제공하는 것이다.
과정적 교수법은 주어진 문제를 해결하기 위하여 적극적으로 과학활동 과정에 참여하는 것을 강조한다. 유아가 관찰, 토론, 분류, 예측
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활용하여 적극적으로 탐색의 과정을 경험하고 발견할 수 있도록 충분한 시간과 격려를 제공하는 것이다.
과정적 교수법은 주어진 문제를 해결하기 위하여 적극적으로 과학활동 과정에 참여하는 것을 강조한다. 유아가 관찰, 토론, 분류, 예측
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예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프로그램
Ⅵ.결론
♣사례
♣참고자료
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정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인 계획들∥
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로 제공할 수 있는 서비스
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교사와 학부모 모두에게 있다. 이들의 반성으로 공교육이 대한민국 학생들에게 교육의 본고장이 되었으면 한다. 학생 체벌 시행 논쟁
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 체벌 시행 유무에 따라 생기는 문제
Ⅲ. 체벌을 극복한 실제사례
Ⅳ. 맺음말
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토론 통해, 상대로부터의 비판을 받았을 때의 경험 느낌 발표
【심화】바람직한 토의, 토론 문화 정착에 대해 토의한다.
① 외국의 토론 문화와 우리 토론 문화 보여 주는 사례 보기
② 바람직한 토론 문화 정착 위한 우리의 할 일 찾아보기
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정의
ꊲ 말하기의 과정
ꊳ 말하기의 유형
Ⅱ. 말하기 교육
ꊱ 말하기 교육의 중요성
ꊲ 말하기 교육의 목표
ꊳ 말하기 교육의 내용 체계
ꊴ 말하기 기능의 기본 성격과 지도 방향
Ⅲ. 말하기 영역
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