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토의 내용의 종합·정리, 교과서 내용의 체계적 정리들의 단계를 활용할 수 있다.
이와 같이 마인드맵을 통일교육과 관련하여 수업 시간에 적용한다면 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다. 우선, 북한 이해 및 통일 대비 교육 차원에서 마인드
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의의 사고로 인해 장애를 갖게 된 경우가 많았다. 우리는 장애라는 것이 나와는 아무런 관련이 없는 것으로 생각하며, 장애인과 우리를 분리시켜 생각한다. 하지만 그것은 잘못된 생각이란 걸 깨달았다. 이번 방문을 통해 장애인에 대한 편견
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토의
OHP (오버헤드 프로젝터 Overhead Projector)
대상 / 실물교육
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지도 (Map)
강연
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토의
시범보이기
토론
대화
플립챠트
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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규칙 정하기
4. 다양한 상담 활동의 장 마련
5. 다양한 시상제를 통한 자신감 형성
6. 가정과 연계 지은 생활 지도
7. 예절실 운영을 통한 생활 지도
8. 밥상머리 교육을 통한 생활 지도
9. 훈화를 통한 생활 지도
10. 소집단 봉사 활동을 통한
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Ⅲ. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1. 환경 확대에 따른 통합 원리에 따라 4개의 생활 영역으로 구분되고 있다.
2. 바른 생활(초등 1,2 학년)
3. 도덕 (초등 3, 4, 5, 6학년)
4. 결론
Ⅵ. 내러티브에 대한 문제점과 방향
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존중에서 비롯되는 진정한 배려를 무한히 나눔으로써 아이들을 그 배려의 따뜻함 속에 조금씩 물들일 수 있어야 할 것이다. Ⅰ.선정 이유
Ⅱ.배려 윤리 이론
Ⅲ.실제 사례의 적용
Ⅳ. 배려 윤리이론의 실제 수업 적용
Ⅴ. 결론
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사례와 연관 지어 생태계의 평형이 유지되는 원리를 생각해보게 한다.
적용 및 응용
학습 내용정리
적용 및 발전
차시 예고
▶학습 내용 정리하기
T: 선생님이 여러분들이 오늘 배운 내용을 잘 이해했는지 문제를 내겠어요. 생태계의 평형이란
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분류하고, 실제 자료를 들어 제시한다.
(2) 우리 나라의 물가와 실업에 대한 자료를 조사하여 변동 양상을 분석한다.
(3) 물가가 변동하는 원인을 화폐, 수요, 공급 개념을 사용하여 설명하고, 물가 안정을 위한 소비자, 기업, 정부의 구실을
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활용 하도록 제공하는 임무이다.
(2) 토의 참여자의 역할과 주요 임무
모의 참여자들은 먼저 토의 목적과 문제를 명확하게 이해한다. 실제 토의에 임하여서는 적극적으로 참여하되, 토의 절차와 규칙을 지켜야 한다.
2. 토론의 화법과 실제
2.1
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