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수업모형
1.개념의 의미와 아동의 개념발달
2.개념수업모형의 적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
제2장 경험수업모형
1. 경험수업모형과 인지발달이론
2. 경험수업모형의 기본가정
3. 경험수
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학습과제
1. 교실환경에 따른 수업 방법과 교육 정보 활용 유형
1) 일반교실
2) 열린 정보실
3) 컴퓨터실
2. 웹을 활용한 학습 유형과 전략
1) 상황 학습
2) 협력 학습
3) 통합 교과 학습
4) 문제해결 학습
5) 원격 토론학습
6) 프로젝트 학습
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정보통신기술은 교수-학습 활동의 목표가 아닌 수단으로 활용되어야 한다
정보통신기술 활용 교육은 정보통신기술 능력을 습득하는 것이 목적이 아니라 교과의 목표를 달성하는 것이 목표가 되어야 한다.
수업 계획과 전개, 평가 활동 모
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수업을 시작함으로서 학생들의 호기 심을 유발할 수 있다.
⑦ 학생들의 수준차를 고려하여 다양하게 접근하되, 수업의 흐름이 흐트러지기 쉬우므로 체계적으로 준비하여 전개한다.
⑧ 수업의 전개 과정에서 개별학습과 소집단학습, 그리고
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학습)협동학습의 유형별 단계
Ⅴ. 직소우Ⅰ(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습
Ⅵ. 직소우Ⅱ(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습
1. JigsawⅡ의 수업 절차
2. JigsawⅡ가 JigsawⅠ과 다른 점
Ⅶ. 직소우Ⅲ(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습
1. 도입(getting start
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학습자료: 역할놀이 사례 예시문
<추석 때 할머니 댁에서>
<도덕 수업시간에>
추석 때 우리 가족은 시골 할머니 댁에 갔습니다. 할머니와 큰엄마, 그리고 우리 엄마는 음식장만 하시느라고 바쁘신데 큰아빠와 우리 아빠는 먹을 것을
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수업이 이루어지는 경우, 수업시간 전체를 ICT 활용에 할애함으로써 주의 집중의 어려움, 눈의 피로 등으로 인해 학습효과를 저하시키는 수업사태 지양
정보제시 방법이 지나치게 화려하여 컨텐트 자체의 의미만이 강조되지 않도록 유의
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학습 목표를 달성하는 것이 궁극적인 목적이 되어야 한다. 즉, 다양하고 생동감 있는 자료의 제공, 정보의 수집 및 분석, 활발한 정보 및 의견교류 등과 같은 ICT의 특성을 적극적으로 활용하되, 수업 계획과 전개, 평가 등 각 학습 단계에서 해
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수업)의 이론적 기반
Ⅲ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 사례
Ⅳ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 수업모형과 적용
1. 수업 모형
2. 단계별 적용
1) 문제 파악 단계
2) 기초 학습 단계
3) 기본 학습 단계
4) 통합적 학
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토의를 안내할 구조를 제공하라.
* 어떻게 행동할 것인지에 관해 안내를 하라.
* 토의의 끝 무렵에 어느 정도 종결을 제공하라.
(4) 기타 수업 유형들
그 밖에 학습자 중심 수업의 유형들로는 협동학습, 탐구학습, 문제기반 학습, 상호교수법을
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