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수업에서 보여지는 가장 두드러진 특징은 무엇인가? 이 질문에 대한 답과 관련하여, 하나의 단서는 교실수업 과정에서 주로 교수학습의 효율성(Pedagogical Efficiency)이 추구되고 있다는 점이다. 예를 들어, 앞에서 언급한 수업의례 단계, 주제학
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수 있었다. 이점에서 대충 넘기는 상황이 발생되어 학습자들이 혼란이 생기는 것을 볼 수 있었다.
이 강사의 수업은 자연스럽고 자유로운 수업의 토론위주 방식이기 때문에 자칫 잘못하면 수업분위기가 산만해 질수 있기 때문에 이것에 따른
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학습(PBL)이 경제문제 해결력에 미치는 효과 연구 : 합리
적 소비에 대한 효과를 중심으로」. 서울대대학원
홍대희(2000). 「학습자의 개념 수준에 따라 토의식·설명식 수업이 독해 결과 구조
에 미치는 효과」. 한국 교원대 교육 대학원 석사학
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토의를 통해 문제를 해결하는 방법, 연극토의, 시청각토의, 과제토의 - 과제로 주어진 학습문제에 대해 조사한 후 내용을 토의하는 방법, 찬반토론 - 한 주제에 대하여 찬성과 반대의 의견으로 나누어서 토론하는 방법 - 등으로 나룰 수 있다.
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수업(발표학습)의 가치
Ⅲ. 발표수업(발표학습)의 기본자세
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 사례
1. 학습 목표
2. 설명
Ⅴ. 발표수업(발표학습)과 발표방법
1. 말하려는 상황에 따라
2. 의견을 발표할 때
3. 토의?토론할 때
4. 여러 가지 상황
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수업 모형
5) 효과적인 설명방법
6) 판서의 기능과 요령
2. 시범
1) 시범의 장단점
2) 시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3. 문답법
1) 발문의 목적
2) 문답법의 적절한 사용법
3) 문답법의 장·단점
4.토의식 수업
1)토
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수업(발표학습)의 필요성
Ⅲ. 발표수업(발표학습)의 학습자료
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 과정
Ⅴ. 발표수업(발표학습)의 사례
1. 단원 선정과 단원 선정의 이유
1) 단원 선정
2) 단원 선정의 이유
2. 모둠별 발표 수업의 준비 과정
1) 협
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수 있는 유형으로 모이도록 하였다. 과학실 수업일 때는 탐구실험 위주이기 때문에 소집단 활동은 과학실 실험조 단위로 실시하였다.
3)토의 훈련안 작성 활용
학생들의 능력, 흥미, 요구 수준을 고려한 학습활동을 할 수 있도록 하기 위해서
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학습된 내용을 교류하고 공유할 수 있도록 하는 프리젠테이션 자료가 이용될 수 있으며 웹에 활동상황을 탑재하거나 웹 토론을 통해 서로의 생각과 느낌 등을 나눔으로써 평가의 자료로 사용할 수 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
창작 수업에서는 교
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수업에서는 더 중요하다고 생각되어 문제 해결 학습 모형보다는 반응 중심 학습 모형이 본 차시 수업에 더 적합하다고 판단하였으나, 어떤 모형을 선택하든지 학습자가 학습 목표에 다다를 수 있는 수업을 계획하여야 할 것이다.
2. 토의 후
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