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4장 강의식 수업과 토의식 수업
┃ 학습 내용
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▪ 강의식 수업과 토의식 수업
▪ 강의법의 장단점/ 강의식 수업모형
효과적인 설명법
▪ 성공적인 강사의 비법/
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수 있다.(기능)
·지구촌 문제는 우리의 문제임을 바탕으로 문제 해결에 참여하는 자세를 가진다.(가치·태도)
수업전략
수업형태
소집단 협력학습, 토의학습
학습조직
6모둠 구성
학습자료
·교사 : 실물 화상기, 학습지, 전쟁 스크랩 신문
·아
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수 있다는 점에서 효과적이다. 이와 같은 적절한 질문에 의한 수업의 도입은 자연스럽게 토론으로 이어갈 수도 있다.
넷째, 아동들의 능동적이고도 적극적인 참여 유도이다. 일상의 소재, 주변의 소재, 친근한 소재로 학습경험을 조직하는 것
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학습자는 토의 주제에 대해 어느 정도 이야기 할 수 있을 정도의 수준에 도달해 있어야 한다.
⑤ 다양하고 많은 양의 학습내용을 다루기 부적절하다.
6. 효과적인 토의식 수업의 특성
① 토의식 수업의 계획
- 토의식 수업의 목적을 명확하게
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2. 학교에서 토의식 수업 활성화 방안
2.1. 교사 연수 및 전문성 개발
2.2. 수업 환경 조성
2.3. 학생 참여 유도 전략
3. 토의식 수업의 효과와 기대 결과
3.1. 비판적 사고 능력 향상
3.2. 협력적 학습 촉진
3.3. 학습 동기 부여
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수업모형
토의 또는 토론은 2명 내지 20명 사이의 평균 10명 정도의 소집단 학습을 지도하기에 적당한 교수방법이다. 교사가 주도하여 학급 단위로 전개될 수도 있고, 한 학급을 몇 개의 분단으로 나누어 토론을 하게 한 결과를 그 분단을 대표
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학습 형태로 수업을 하고 국어과와 수학교과에서 사전검사와 사후검사를 실시한 결과 일반학급의 경우는 사전, 사후간에 학습결과의 차이가 없었던 반면, 열린교육을 실시한 학급에서의 학업성취도가 높았다고 하였다.
장경례의 연구에서
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수용의 영향요인 및 정책대안, 경성대학교사회과학연구소, 2009
◈ 정기수, 사이버 학습을 활용한 토의·토론교육의 자기주도적 학습능력 신장 방안, 목원대학교, 2003
◈ 최진형, 사이버가정학습 수업모형 적용을 통한 자기주도적 학습설계 방
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수-학습과정과 평가, 부산대학교 출판부, 2003
추병완 / 공동체주의적 도덕교육론, 윤리학과 윤리교육, 경문사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕교육(도덕과교육)의 조건
1. 어울려 사는 삶의 이점을 알아야 한다
2. 다른 사람을 인정하는 태도가 필
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학습목표에 접근하였는가?
분위기 및 환경
학습분위기
물리적, 정신적 학습분위기가 조성되어 있었는가?
학습안내
학습과 관련된 적절한 학습안내였는가?
Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
수업은 다양한 변인들이 복합적으로 작
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