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토론으로 들어간다.
5. 신문을 통한 토론 훈련 방법
가) 매주 토요일 아침 신문 학습 시간을 이용하여 교사가 쟁점 거리가 되는 기사를 미리 스크랩하였다가 토론(토의) 학습지를 만들어 주고 주제에 대한 토론(토의)을 한 후 학습지에 토론 결
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토의 지도와의 연계성
1) 창의성의 개념
2) 창의적사고의 성향- 독서토의와의 연계성
3) 창의성 신장을 위한 독서토의 수업모형의 절차
① 실제 수업의 예
② 독서 토의(토론)학습지 모형
③ 독서 토의 발표자료 예시
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구체적인 의사소통 상황 을 주고 듣고 말하는 내용과 태도를 평가하는 것도 한 방법이다.
또한 학습자가 토의나 토론에 참가하여 활동한 내용을 기준으로 듣기 이해 과정을 평가할 수도 있으며, 꼭 수업 상황이 아니더라도 다양한 의사소통
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토의 학습이 읽기와 언어 교과 과정의 중요한 학습 방법으로 다시 주목받고 있는 이유 중 하나로, 토의 학습이 논리적 사고력을 신장시키는 방법으로 가치가 있음을 시사하는 것이라 할 수 있다.
Ⅶ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 상호
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토론 문화, 서울 범심사, 1995
- 복거일, 보다 나은 토론 문화를 위하여, 교육월보, 1998
- 박강용, 쟁점 중심 사회과에서 패널식 대의 토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문, 2000
- 오장섭, 민주 발전과 회의 진행, 서울 태
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학습 단계
단 계
예 비
초 점
도 전
적 용
수 업
과 정
전시 학습
상기
본시 학습
문제의 파악
본시 주제
토의, 토론
학습자들의 선지식, 개념 명확화
여러 측면의 의미 개념 제시
인지적 갈등 부분 토의 토론
새로운 생각의 구성
새로 구성된 원
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토의는 학습자의 대화로 구성되고 대화는 이해를 위한 가장 중요한 활동이다.
2. 활동 방법
소집단에서 직접 책을 선정하고, 자율적인 방법으로 책을 읽은 뒤, 정기적으로 모임을 가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토
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학습 발전학습의 전개과정
1. 시청 후의 대화(주와 주의 대화)
2. 자기가 하고 싶은 일 찾아하기
3. 자기학습의 보람 찾기
Ⅴ. 방송학습 발전학습의 수업과정
1. 문제설정
2. 소집단 편성
3. 탐색활동
4. 제작활동
5. 발표와 토의
6. 행동화
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토의토론 수업방법36』, 교육과학사
SBS뉴스, 2009년 10월 21일, “인천지역 대기오염, 전국 최고 \'심각\'”
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000659793 I. 들어가며
1. 수업주제
2. 수업자의 의도
Ⅱ. 교수ㆍ학습의 실제
1. 단원 : 3.
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학습자들이 토의활동에 관하여 스스로 평가하는 기회를 갖게 되었을 때 비로소 올바른 토의능력을 갖추게 된다. 정리단계를 충실히 하였을 때 다음의 토의와 토론활동에도 도움이 될 뿐만 아니라 자기평가의 자료로도 활용할 수 있다.
Ⅲ. 결
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