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토론 문화, 서울 범심사, 1995
- 복거일, 보다 나은 토론 문화를 위하여, 교육월보, 1998
- 박강용, 쟁점 중심 사회과에서 패널식 대의 토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문, 2000
- 오장섭, 민주 발전과 회의 진행, 서울 태
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수업이 이루어진다. 또한, 과제연구를 통한 수업은 학습자의 내적동기를 유발시키며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다. 또한, 학생들의 고차원적 사고능력을 향상시킨다는 장점을 갖는다. 1. 개관
2. 귀납법과 연역법 그리고 현대과학
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학습활동에 맞는 장소를 선정하였나?
평가
·다양한 영역, 방법으로 평가가 실행되고 있나?
기타 Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 수업관찰의 의미
1. 수업관찰의 중요성
2. 수업관찰의 목적
3. 수업관찰의 기본 전제
4. 수업관찰의 유의점
Ⅲ.
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학습능력을 함양하는데 노력해야하며 이를 위해 교사는 협동학습 과 토의수업, 논술교육 및 독서지도 등을 통하여 다양한 수업형태를 교수방법으로 사용, 활용해야 한다. 수업방식의 다양화로 과정을 중시하고 학생 중심의 수업으로 변화를
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학습에 적극적으로 임하려는 태도도 향상되게 된다.
콜버그의 토의식 수업의 목표는 학생들이 딜레마에 대해 논의하고 추론하는 가운데 그들의 사고를 한 단계 더 끌어올림으로써 학생들의 도덕적 판단능력을 향상시키는 데 목적을 둔다. 이
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덕성 이론을 바탕으로 한 토의식 수업은 다른 사람의 입장이나 의견을 경험하는 기회를 줌으로써 도덕성 학습이 이루어질 수 있도록 하는 좋은 방법이다. 이러한 토의수업을 성공적으로 진행하기 위해 교사의 역할이 매우 중요하다. 여기서
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토의과정을 관찰함으로써 보다 효율적인 토의수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주
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토의과정을 관찰함으로써 보다 효율적인 토의수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주
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토의하기 어렵다.
7. 토의법으로 수업 진행시 유의점
1) 토의과정에서 필요한 자료는 미리 준비한다.
2) 토의는 소수의 우수한 학생들이 독점하지 않고, 모든 학습자가 적극적으로 참여하도록 배려하여야 한다.
3) 의견 발표가 자유롭게 될 수
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수업형태는 강의식 일제수업이 53%로 가장 많았으며, 문제해결 중심수업이나 ICT활용 수업, 소집단협력수업의 비중은 낮은 것으로 나타났다.
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