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교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 학습평
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학습의 효과가 있다
다른 학습자와의 토론을 통해 서로의 사고방식을 교환함으로 폭넓은 안목을 키워줌
학습자들이 논의를 통해 실제적으로 문제를 해결해 나감으로 학습자들 모두 적극적으로 참여함
문제를 분석하고 해결하는 기술을 터득
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교육의 필요성과 그 방향, 진로교육의 방법 탐색, 가정과 지역사회의 역할이 국명 되고 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
* 강진고등학교(2001), ICT를 활용한 학습력 신장 및 진로지도
* 경기도교육정보연구원(1999), 진로교육자료 제26호, 21세기
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교육의 교수 학습 방법과 과정 ,평가에 대해서 살펴보았다. 이상 살펴본 바와 같이 다큐멘터리를 활용한 한글교육은 효과적으로 학습자에게 한글에 대한 가치와 중요성을 인식시켜 주는 수업매체로서의 가치가 충분하다. 이를 잘 활용한 수
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학습자료가 효율적으로 재활용될 수 있도록 재질선택과 제작 및 보관 방법에 대한 연구가 필요할 것이다.
라. 제 7차 교육과정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양
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방법 중의 하나가 대화카드나 색깔카드를 활용하는 것이다. 또한 동등한 참여가 이루어 질 수 있도록 구성원 모두에게 과제를 일정하게 분담시킬 수 있다.
참고문헌
* 김연희, 민주시민성 함양을 위한 협동학습 지도 방안, 제주교육대학교 교
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기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활용은 국민공통기본 10개 교과별 교수학습과 교과용 도서에 10%이상 반영한 수업
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수업이 되고 있는 데, 교수-학습 방법의 다양화와 학습자 중심의 국어교육을 지향하는 교육과정에서는 많은 개선이 필요하다.
참고문헌
김선배·이도영·장일범, 초등국어과 말하기 영역의 수행평가 모형 개발 및 현장 적용 연구, 대학과 협력
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방법(모형)의 개념을 재정립하여, 개념 혼동 원인을 분석하고 그래서 생기는 문제점을 지적한다.
이러한 문제점을 극복하기 위한 방안으로 교수학습 모형의 여섯 가지 기본 형태를 제시하고, 이를 교육 과정이나 제7차 교육 과정 교사용 지도
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학습이론 원리 [Pavlov (파브로프)]
① 일관성의 원리
② 계속성의 원리
③ 강도의 원리
④ 시간의 원리
78. 전이의 정의
앞의 학습이 뒤의 학습에 영향을 미친다.
└> 전이의 조건 : 학습내용. 학습방법. 학습정도
79. 시행착오설의 학습의
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