|
부족한 경우에는 동료장학이나 선임교사에 의한 멘티-멘토 협의회를 통해서 조언을 들어 볼 수도 있다. 1. 수업의 개선
2. 방과후학교 활성화
3. 인터넷 활용 교육
4. 가정연계지도
5. 상담활동
6. 토론수업
7. 학력저하에 대한 대책
|
|
|
교육과학사
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사
4. 교수 학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사 1. 토의와 토론의 차이
2. 논쟁 문제란?
3. 사회과 수업
|
|
|
수업 전 계획, 수업 절차 계획, 수업 중 조정 계획, 수업 후 계획
협동 학습 실행
본시의 협동 학습 수행(과제는 이미 제시된 것으로 정보가 수집된 상태)
숙지된 협동 학습 체계에 의한 협동 학습 기술에 의거하여 수행
교사의 협동 학습 조정
|
|
|
교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 수행평가
1. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 중요성
2. 초등학교 3학년 도덕과의 수행평가 적용
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 찬반 토론법
4) 면접법
5) 관찰법
6) 연구 보고
|
|
|
교육 초등편-. 경상남도교육청 민주시민교육과 발간자료. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권이란
2. 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안
1) 인권 증진을 위한 교육내용
2) 인권 증진을 위한 교육방법
3) 인권 증진
|
|
|
방법이 많이 사용되는데 본 차시에는 ACDsee프로그램을 이용하여 무작위로 학생을 지명하는 방법을 이용한다. 수업의 경험으로 볼 때 발표에 대한 관심뿐만 아니라 발표학생에 대한 관심도 증가시켜준다.
Ⅷ. 학급 ICT(정보통신기술)활용교육의
|
|
|
지도서 수학 3-나
초등학교 교사용 지도서 영어 6
초등학교 교사용 지도서 사회 6-2 1.과목명/단원/수업목표
2. 수업 목표 유형 분석
3. 수업 내용 개요
4. 수업 방법 유형 분석
5. 교육용소프트웨어의 주요 기능
6. 컴퓨터 활용 환
|
|
|
수업 시에는 항상 교사의 창의성이 발휘되어야 하며, 다양한 발문을 통하여 아이들에게 자극을 주어야 한다.
（５） 보다 상세화된 학습 목표와 재판의 핵심적인 의견 및 내용이 구체적으로 지도안에 기술되어 있었으면 더 좋았을 것 같다.
|
|
|
학습을 쟁점 중심 사회과 모형에 적용한다면 그 효용성이 매우 크리라고 생각한다. 사회과교육과 웹기반 교육,
그리고 현장 적용 방안에 관한 연구
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 내용 및 연구 방법
Ⅱ. 웹 기반 쟁점 중심 사회과
|
|
|
교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식
|
|
메뉴펼치기
