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직접구성요소 분석
3.3 문장의 통사구조 : 내심구조와 외심구조
3.4 직접구성요소 분석의 한계
4. 변형생성문법
4.1 변형생성문법이란?
4.2 변형생성문법의 규칙
5장 의미론
1. 의미론이란?
1.1 의미 삼각도
1.2 의미의 유형 :
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직접적 희생을 요구함으로써 불편함을 초래한다거나 제품 자체에 질이 떨어진다면 이처럼 오히려 반감을 살 수 있다는 것을 보여준다.
(2) 프로덕트레드 실패사례
프로덕트 레드(Product Red)는 2006년 많은 사람들의 주목을 받으며 시작된 역사
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실험 도구 및 사용법
1) 건습구온도계
2) 건습구 온도계의 사용법
3) Fortin기압계
4) fortin형 기압계 사용법
4. 실험방법
Ⅶ. 측정과 유체포화율측정
1. 요약
2. 준비물
3. 실험 방법
Ⅷ. 측정과 수분활성측정
Ⅸ. 측정과 신선도측정
1. OB
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시험한다.
그림. 선풍기의 모형도
⑥ 기대되는 학습 경험
ㆍ 기계와 도구를 사용함으로써 우리의 생활이 편리해 짐을 안다.
ㆍ 모터를 조작함으로써 실험에 대한 긍정적인 사고를 갖게 한다.
ㆍ 다른 도구(믹서)의 원리를 안다.
12. 교수매체의
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시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅲ. 수행평가의 의의
Ⅳ. 수행평가의 특징
Ⅴ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 수행 평가에
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시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅴ. 수행평가의 활용 실태
1. 수행평가도구를 개발하고 실시하는데 많은 시간과 노력이 필요
2. 수
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시험치는 것,
주소기억
감각 기억
단기 기억
장기 기억
1 저장시간
2 저장량
3 약호화
4 적용
1초 이내
상당히 많다
원상태로 기억하며
약호화가 이뤄지지
않음
의미없이 스쳐
지나가는 사실들
20 ~ 30 초
7 2 (Chunk)
주로 청각적 부호로
약호화
전
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실험을 잘못해서 라기 보다는 기계 자체내의 오차, 그리고 온도나 전기파에 의해서 오차가 났을 것이다.
두 번째 시험인 레이져 변위계를 이용한 실험에서는 오차가 약 17.39%정도 나왔다. 이것또한 약간의 진동에 의해서라고 생각이 된다.
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직접적인 것은 아니지만 한국교육과정평가원의 연구보고서에 의하면 현행 대학수학능력시험 하에서는 다양한 시청각 자료 활용, 발표 및 토론 활동에의 참여, 특별활동 및 취미활동에의 참여, 실험실기관찰견학 등의 수업 활성화 등 학교 현
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직접적으로 관련시킬 수 있다. 만약 고등 사고 능력의 신장이 교수학습목표라면 학생이 기억하는 단순한 사실이나 지식을 측정하는 선택형 검사를 사용해서 간접적으로 평가하기 보다는 수행평가를 통해 직접적으로 평가하는 것이 바람직하
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