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쇼는 사람을 매혹시키고 도취하게 하여 관객들과 공감지대를 형성한다. 이때에 언어만큼 기능을 능란하게 발휘하는 도구는 없다. 언어의 기능과 영향력에 대한 깊은 이해를 가지고 효과적으로 배우고 사용해야 하는 것이다. 학생들에게 영어
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대화하여 다른 개체와의 경쟁에서 우위를 점하고자 하는 전략적 유연성을 보장하기 위해서이다.
자율을 통한 다양한 계획들, 거기에 바탕을 두고 세계화 시대에 맞춰 영어 교육을 전개시키고 특별한 사람들만이 혜택을 받는 교육이 아닌 공
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대화 확인
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준비물 점검
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진행
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반성, 정리
게임과 놀이 지도 과정
첫째, 게임과 놀이의 목적은 자연스럽게 언어를 익히는 데 있으므로, 되도록 영어 발화의 기회를 많이 제공할 수 있는 장치를 마련해서, 학생들이 게임이나 놀이를 할
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영어 사교육을 선택하는 경향이 있다. 본인은 초등학교 시절, 영어 수업에서 배우는 내용이 상당히 기초적이었고 실제로 외국인과의 대화에서는 큰 도움이 되지 않았던 경험이 있다. 학교에서 배운 단어나 문장을 시험에서는 사용할 수 있었
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대화의 기술>의 저자인 폴렛 데일은‘의사표현을 하는 것도 바느질, 피아노를 배우는 것처럼 차근차근 익혀야 하는 또 하나의 기술’이라고 말한다. 소통을 잘하는 리더가 되고 싶다면 자신의 커뮤니케이션 습관을 돌아보고 개선하려는 노
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기술 중 하나의 분야이므로 이를 연구하고 발전시켜 고부가가치 상품을 만들 수 있다고 생각된다.
출처
1. 광학세계 = The optical journal / v.2 no.5 = no.5, 1990년, pp.35-45
2. 광학세계 = The optical journal / no.85 = no.85, 2003년, pp.73-79
3. 알기쉬운 첨단산업기
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영어과교육(영어교육) 전신반응교수법(TPR)
1. 배경
우선 Asher(1969)는 발달 심리학(developmental psychology)과 인본주의 심리학(humanistic psychology)에서 그 이론적 바탕을 마련하였다. 발달 심리학의 측면에서 외국어를 배우는 과정도 어린 아이들이 모
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영어수업에서는 “영어를 사용한” 영어 수업이 강조된다. 이런 점에서, 제7차 영어과 교육과정에서 “영어를 사용한” 영어 수업을 강조한 것은 당연한 것이라고 말할 수 있다. 그러나 “영어를 사용한” 영어 수업을 준비하기 위해 필요한
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영어-
2. 김광수(1998). \"초등영어 문화지도\" . 초등영어 지도법. 서울 : 문진미디어
3. 김진철외 4인(1998). 초등영어 교재론. 서울 : 학문출판사
4. 이완기(1995). 초등영어교육론. 서울 : 문진미디어
5. 김혜련(1996). \"초등영어교육에 있어 문화지도.\
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기술, 예술, 도구 등이 통합된 총체를 말한다. 언어는 문화의 일부이며 문화는 언어의 일부이기 때문에 외국어를 배우는 데 중요한 역할을 한다. 따라서 새로운 언어로 영어를 학습하는 초보 단계에서는 문화적 고정 관념, 문화 변용, 문화 충
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