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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 통일의식의 현재화
2. 생생하고 감동적인 수업
3. 통일의식의 쟁점화
Ⅶ. 통일교육과 가치경매게임
1. 가치 아이템 선정
2. 개인의 선호 결정
3. 소집단 편성 및 집단 내 가치 경매
4. 개인 선호와 집단 선호와
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정치활동과 특히 정책결정과정에 참여하고자 하는 적극적인 태도가 있어야 할 것이다. 1. 서론
2. 정보사회와 정책참여자의 변화
3. 정보기술의 발달이 정책결정과정에 미치는 영향
4. 정보기술이 민주주의 발전에 미치는 영향
5. 정
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정보화 수준이 낮았던 그 당시에 정부가 먼저 시범을 보인 후 민간의 이용을 촉진시키겠다는 것이 전자정부를 추진한 배경이었다. 동시에 정보통신기술 시장을 제공함으로써 초기 정보통신산업 발전의 기반을 제공하고자 했다.
(2) 90년대 중
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ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 학교통일교육과 가상체험학습
Ⅶ. 학교통일교육의 학습방법
Ⅷ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정 면
1) 학교에서 통일교육이 차지하는 비중이 너무 낮다
2) 도덕?윤리과에 국한되어 있다는 점이 중요
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정치 정보생산자로서의 시민
-행동적 공증
전자 민주주의
정보민주주의 + 숙의민주주의 + 토의민주주의 + 참여민주주의
기술적 요건과 관련해서는 정보인프라의 구축이 될 것이다. 정보통신기술의 향상과 함께 네트워크의 안전성과 신뢰성이
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발전 및 활용사례
1. 인공지능의 정의 및 역사
2. 인공지능의 활용 사례 및 유용성
Ⅲ. 인공지능 발전에 따른 문제점
Ⅳ. 인간과 인공지능의 공존을 위한 대응방안
1. 인공지능 사고 예방을 위한 사전 논의 필요
2. 분야별 구체적인 기준
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정보통신기획평가원, 주간기술동향, 2019.9.25.
임승혁, 범용양자컴퓨터, KEISTEP 기술동향브리프, 2019-19호
한국과학기술기획평가원(KISTEP), “과학기술&ICT 정책·기술동향”, Vol.114, 2018. 3. 16.
한국과학기술기획평가원(KISTEP), “과학기술&ICT 정책·
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정치구조의 개혁을 제도의 개혁
3. 시민사회단체의 참여를 통한 부패통제 방안
1) 시민사회단체와의 `협력적 긴장관계` 형성을 통한 반부패운동 전개
2) 전 국가적 신뢰운동 전개
4. 전자정부 구축을 통한 부패통제
IV. 부패척결은 미
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ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net
V. 토의하기
1. 정보 통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정
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(정보기술정책)과 스웨덴
Ⅴ. IT정책(정보기술정책)과 일본
1. 국가 IT 전략 수립
2. 네트워크 인프라 확충 관련
Ⅵ. IT정책(정보기술정책)과 북한
1. 현장 지원 중시 정책
2. 불균등 발전 정책
3. ‘우리식=자력갱생’ 발전 정책
참고문헌
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