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정보탐색
- 정보분석
- 정보안내
- 웹 토론
- 협력연구(프로젝트학습, 협동학습)
- 전문가 교류
- 웹 펜팔
- 정보 만들기(프로젝트학습)
4. ICT 활용 선수 능력 확인
1) 학생들의 ICT활용 능력은 교육부에서 제시한 “초중등학교 정보통신기술 교육
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제16장 고객관계관리 (CRM)
제17장 인터넷 마케팅과 광고
제18장 e-비즈니스 활성화, 법률적 정비와 조세
제19장 정보통신기술(ICT)의 추세흐름
제20장 인터넷과 응용기술
제21장 e-비즈니스 실현기술
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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제16장 고객관계관리 (CRM)
제17장 인터넷 마케팅과 광고
제18장 e-비즈니스 활성화, 법률적 정비와 조세
제19장 정보통신기술(ICT)의 추세흐름
제20장 인터넷과 응용기술
제21장 e-비즈니스 실현기술
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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제16장 고객관계관리 (CRM)
제17장 인터넷 마케팅과 광고
제18장 e-비즈니스 활성화, 법률적 정비와 조세
제19장 정보통신기술(ICT)의 추세흐름
제20장 인터넷과 응용기술
제21장 e-비즈니스 실현기술
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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ICT 선수 학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
가. 학습할 내용을 철저하게 분석
나. 수업목표달성을 위한 전
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정보원(2001), 초·중등학교에서의 ICT를 활용한 교수·학습 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 분류
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7.
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전자민주주의 실험이 세 가지 유형의 특성을 동시에 가질 수도 있다.
유형
주요목적
정보제공형
정치관련 정보의 효과적인 전달
시민의 정치참여 촉진
투표형
대화형
① 정보제공형: 정보제공형은 정보통신기술을 이용하여 정치적 쟁점과
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정보통신기업에 대한 국가적 규제의 여하, 표현의 자유와 프라이버시에 대한 정치·사회적 태도, 컴퓨터범죄화의 문제, 전자민주주의에 대한 국가의 태도, 정보의 보편적 공유와 상업화의 관계 등 수많은 문제들이 정보통신기술 그 자체만으
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정보교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
○ 정성무(2002), ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재, 교육자료TM 2002-4, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 유
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협력 프로그램
Ⅲ. 미국의 ICT(정보통신기술) 능력측정과 기준사이트
1. ICT 능력 기준 제시
2. ICT 능력 측정
Ⅳ. 미국의 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 프로젝트 개요
2. 대상
3. 프로젝트의 목적
4. 주요 프로젝트 내용
Ⅴ.
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