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대한 책임이 학습자에게 부여된다
Ⅴ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅵ. 자기주도적학습의 홈페이지학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 인식도
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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홈페이지 활용을 통한 자기주도적 정보활용능력 신장
2. 음성여자중학교(1999), 자기 주도적 교수·학습을 통한 기초학력 신장, 교육부
3. 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
4.
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자기주도적 학습환경을 제공함으로써 아동의 의사소통 능력신장에 효과가 클 것이다.
Ⅸ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 관련 제언
웹과 파워포인트 일방의 ICT 활용 방법 탈피를 위한 손쉬운 저작도구의 개발 보급이 필요하다. 매체와
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통신기술(ICT) 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
○ 이태욱(2001), ICT교육론, 형설출판사
○ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교육 활성화를 위한 세미나 자료집, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 개념
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ICT)의 중요성
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유형
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 제7차교육과정
Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 협동학습
Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 장점
1. 유연하고 다양한 학습활동을 제공한다
2. 자기
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ICT)의 유형과 특성
Ⅲ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 용어정리
1. 교육 정보화
2. ICT(정보통신기술 : Information and Communication Technology) 교육
3. ICT 활용 교육
4. 자기주도적
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ICT 교육론, 형설출판사, 2001
온라인 프로젝트, ICT활용교육의 구체적 예, http://onlineproject.org
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 의미
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용
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ICT활용 교수·학습 지도 자료집
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교제, Ver 2.0 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육
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자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1996
정성무, ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재 교육자료, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
함영기, 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미
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통신기술활용교육(ICT)과 교수·학습 활동
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)을 위한 수업 지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들의 정보통신 기술 활용 능력면
Ⅷ. 외국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례
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