|
활용
-흥미영역마다 교재 교구를 충분히 제공, 1-2주 간격으로 교체
-각 영역에 골고루 참여
③정리정동/화장실 가기
④간식 및 휴식
⑤대, 소집단 활동
-대집단 활동
-소집단 활동
⑥점심 및 이닦기
⑦낮잠 준비 및 낮잠
⑧보호 및 귀가&
|
|
|
읽기
동화책
동화를 읽고 읽은 내용을 이야기해본다. 읽은 내용을 글로 적어 어휘력과 문장력을 기르도록 지도하였다.
5:00~6:40
자유선택활동
및 귀가
자유선택활동 및 귀가
물티슈, 체온계
가방을 정리하고 옷을 단정하게 입히고 얼굴을 깨끗
|
|
|
듣기의 과정
1) 듣기 전 활동
2) 듣는 중 활동
3) 듣기 후 활동
2. 읽기의 과정
1) 읽기 전 활동
2) 읽는 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 쓰기의 과정
1) 쓰기 전 활동
2) 쓰기 중 활동
3) 쓰기 후 활동
4. 말하기의 과정
1) 준비하기 활동
2) 계획하
|
|
|
말하기
3. (활동) 프로그램 참여 소감 말하기
4. 프로그램 평가하기
4. (활동) 공동여가활동 체험하기 (부부 요가)
도화지, 크레파스
평가지
참고문헌
- 김형태·김영빈 공저(2016). 가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 이선미(2003). 노년
|
|
|
활용 교수법의 단점
① 경험의 구체성을 너무 강조한다.
② 개념화는 구체적인 경험만으로는 불가능하다.
③ 공학적 기술성이 자동적으로 교육효과를 가져다주지는 못한다.
④ 창의적 사고와 비판적 사고의 육성을 어렵게 한다.
< 참 고 자
|
|
|
통신대학교 출판문화원 에피스테메.
-김명혜(2001) 이야기나누기 시간의 운영과 생활주제 이해에 관한 연구. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문
-김진영외 (2011). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원
-김혜선 (2011). 이야기 나누기 활동과 프
|
|
|
듣기
한텍정보통신
CD
Movie Englsih
MBC 아카데미
CD(24개)
매직캡션 CD-ROM 세트
주식회사(SEE)
CD(10개)
New 오성식 생활영어
두산동아
CD
Magic Video Pops 1, 2집
주식회사(SEE)
CD
능률Vocabulary CD-ROM
능률영어사
CD
둘리의 배낭여행
삼성영상사업단
CD
Talk\'n Play
|
|
|
말하기와 듣기로 시작해야 하며, 그것은 또한 언어로서, 다시 말하면 글말 형식이 아니라 입말 형식으로 분석되고 제시되어야 함을 암시한다. 읽기와 쓰기의 교육도 반드시 제공되어야 하나 그것은 말하기 듣기 교육의 뒤에 와야 하며 입말
|
|
|
읽기의 관계◁
▷언어교육의 내용◁
수학교육
▷일상생활 교육을 통한 수학적 지성의 개발◁
▷수 교육과 감각 교육의 관련성◁
▷수학교육의 내용 및 목적◁
과학교육의 내용
▷과학교육의 중요성◁
▷과학교육의 내용의 선정 기
|
|
|
통신대학교출판문화원
김희진,김언아,홍희란(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사
손병덕 외(2008). 인간행동과 사회환경. 학지사
안선희,안효진,문혁준(2008). 예비 및 현직 보육교사의 영아발달에 관한 지식 실태. 아동학회지,
|
|
메뉴펼치기
