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애착과 사회성 발달에 대한 연구는 국내외에서 다양하게 시도되고 있다.
참고문헌
이명주(2011), \"교사-영아의 애착안정성과 재원경험에 따른 만 2세 영아의 놀이성과어린이집 적응\", 계명대학교 교육대학원, 석사학위.
김흥숙(1995). 유아교육
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관계 및 사회성에 있어서도 불안정 애착을 형성한 영유아와 뚜렷히 구분된다. 그리고 안정적 애착을 형성한 영유아의 경우 낯선 상황에서 양육자를 안전기지로 삼음으로 주변을 탐색하려는 적극적인 모습을 보이게 되며, 이는 학령기 학습결
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때 안정된 애착을 보인 유아는 불안정한 애착을 보인 유아보다 사회적으로 더 유능하며 또래와 더 긍정적인 상호작용을 하는 것으로 나타났다. 이러한 애착 관계의 유형에 따라 안정된 애착을 형성한 영아는 불안정안 애착을 형성한 영아에
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론은 유아와 부모의 관계를 넘어 사람과 사람 사이의 관계에 대해 설명하고 관계 개선에 응용될 수 있는 이론이며, 또 정부의 다양한 육아 정책 결정에 이용되는 기본적인 자료가 된다. 낯선 상황을 이용한 애착의 임상 실험 결과와 정신 분석
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응력을 키움으로써 애착발달에 도움이 된다. 이러한 놀이의 필요성에 의해 애착이 결핍된 영아들에게 모-영아 애착을 증진시키기 위해 놀이치료가 행해지고 있다. 놀이치료는 영아가 치료자에 대한 거부나 저항 없이 곧 놀이에 몰두하고 자
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다(Bleher, Lieberman, Ainsworth, 1977).
⑨ 안정된 애착을 형성한 영아는 어머니와 함께 있을 때 물리적 환경을 더 많이 탐색하는 경향이 있으며, 공은 굴리는 것이고 장난감 자동차는 미는 것이라고 아는 것처럼 사물을 적절하게 사용하는 방법을 더
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애착을 형성한다. 영아의 애착은 주 양육자와 영아간에 이루어지는 정서적 유대감으로, 주로 어머니가 주 대상자이고 가족으로 확장될 수 있다. 그러나 때로는 애착의 대상이 영아 개인 사정으로 인해 바뀔 수도 있다. 흔히 어린이집 적응 과
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정신건강론 ) 자신의 어린시절 성장과정 분석을 통하여 애착관계 형성에 대하여 분석 (가족과의 상호작용을 중심으로) 하시오
우리는 살아가는 과정에서 수없이 많은 사람과 관계를 맺는다. 관계를 맺는 것에도 방법이 필요한데, 아마 열 명
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에서도 배려하는 문화가 생겨야 한다.
출산하기 전에 부모가 애착형성에 대해 부모 모두 숙지할 수 있는 학습 교실이 있어야 하며 양육하다가 애착에 대해서 문제가 있다면 언제든지 상담해서 조금이라도 더 일찍 문제 있는 불안정한 애착을
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이를 회피하려 들지 않고 극복해나가려고 노력하게 된다면 안정적인 애착 그 이상의 더 탄탄한 애착으로 변화할 수 있을 것이다.
이번 report를 통해 본인의 애착유형이 어떤지에 대해 곰곰이 생각해볼 수 있는 시간적 여유가 마련되었고 주변
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