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교수전략 소개
1. 읽기 교수법 : Gillingham 전략
>>3단계 교수-학습 방법
(3) 그 밖의 교수 전략 소개
1. 음절의 분석적 읽기 연습(발음 중심 방법)
2. 경험중심 마인드 맵(Mind Maps) 학습
3. 연구기반 읽기교수
4. 질문전략
(4) 기본교육과정에서
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놀이
5) 둥글게 둥글게
6) 가을 풍경
7) 꿈의 세계
8) 우리들 자랑
9) 겨울놀이
10) 우주 탐험
Ⅵ. 초등학교 2학년 즐거운생활 교과의 지도방향과 지도방법
1. 교육 과정의 근본 정신에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수?학습 지도와 관련하여
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연주의 비교 감상, 그리고 체육과목에서의 민속춤 비교나 우리 놀이와 외국 게임 활동의 유래, 차이점 이해 등을 통하여 문화적 특성과 토양을 비교 이해하는 안목을 키워줄 수 있을 것이다.
2) 국제이해교육 교수학습시간 확보
첫째, 교과 교
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교수·학습 활동
수업조직 (시간)
자료 및 유의점
교사
학생
전개
고정관념의 변화
1악장의 고정 관 념을 듣게 한다.
1악장의 고정 관념을 변화시켜 본다.
- 리듬
- 가락
가락이나 리듬을 변화시켜 보고 연주한다.
모둠
모둠별로 의논을 하며 리
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교육대학원 석사학위논문
이완기(1994), 역할놀이 교육론, 문진당
이구남(1995), 컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 서울 : 교육과학사
한국부잔센터(1996), 반갑다, 마인드맵, 서울 : 사계절출
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놀이활동(놀이학습) 교육(학습)
1. 개요
보령 놀이 교육 연구회에서는 놀이를 교과 지도 시간에 적용하는 방안에 대하여 연구를 진행하였다. 회원들이 속한 학년과 교과를 고려하여 역할 분담을 하고, 놀이를 적용한 교수-학습 지도안을 작성
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T활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7. 마인드 맵(마음의 지도그리기)
?. 결론
참고문헌
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놀이
제시된 낱말의 끝말을 이어가기 놀이를 모둠 별로 할 수 있도록 한다.
3) 상황 설정 역할놀이
간단한 역할 놀이를 통하여 다양한 언어 상황을 제공하여 익숙해지도록 한다.
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
초등학교
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놀이 백가지, 현암사
이숙재(2000), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서울：창지사
정원영(1995), 수 놀이 활동을 통한 반복학습이 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 말과 수놀이학습
1. 받침 주사위
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자료 활용법
5. 체크리스트 활용법
Ⅱ. 역할놀이교육지도(수업, 학습)
1. DRAMA 와 ROLE - PLAY
2. ROLE - PLAY의 특성
3. ROLE - PLAY의 활용
1) 영어 말하기 대회
2) TPR수업의 초기활동
3) 자연적 교수법에서의 발화단계 활동
4. ROLE PLAY를 위한 준비
1)
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