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남북한 청소년 교류가 실현될 경우 참여하고 싶은 활동으로는 편지교환, 인터넷 채팅이 44.9%로 가장 높게 나타났고, 다음으로 유적답사·수학여행이 34.7%, 예술·체육활동이 14.4%의 순으로 나타남
학교 통일교육에 대한 견해
o 학교에서 받고
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변화에서 오는 혼란감에서 이루어지지 않는다. 우리 사회는 물론 학생들까지 북한에 대한 불안정한 상태에서의 공포감을 어느 정도는 가지고 있다. 이러한 과정이 지속된다면, 정부의 교육과정은 급조된 정책이나 대책들을 통한 통일교육의
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남북한 상황에서 알맞게 이해되어야 한다. 전반적인 변화를 주려는 경향은 새로운 의미에서의 통일교육을 활성화할 수 있는 것이다. 그러나 한 개인이나 집단이 가지는 사상과 매우 밀접한 관계를 가지고 있는 통일에 대한 입장의 실천은 반
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북한의 대남 혁명 전략에 뚜렷한 변화가 없는 현실을 국민들에게 정확히 알리고, 국가안보의 중요성을 확고히 인식시켜야 한다. 넷째, 민족공동체 속에서의 삶의 준비교육이다. 통일교육은 남과 북사이의 적대의식과 불신감을 해소하고 서로
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남북 두 정상의 만남과 6.15 남북공동성명 이후 빠른 속도로 통일여건이 조성되고 있는 시점에 학교장은 역사적 사명감을 갖고 학교 통일 교육 여건을 조성하고 통일 교육이 체계적이고 실속 있게 이루어지도록 학교 교육 계획이나 교육과정
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남북한 정치체제의 비교와 통일정책에 관한 연구
이정균 외, 1998, 「남북한 비교정치론」 형설출판사
이상두, 1986, 「남북한의 이데올로기와 정치」서울:거목출판사
통일교육원, 1999, 「통일문제 이해 : 통일환경과 남북관계」
문정인 외, 2002
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북한의 존재나 통일문제는 신세대들에게는 문제의식을 느끼지 못하게 하였다. 따라서 앞으로의 통일교육은 민족주의적 호소와 민주화라는 보편적인 가치 속에서의 과정이 현실화될 것이다.
통일은 남북한 사회 모두를 일정정도 긍정하는
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정책추진을 지양하고 민관협력을 통해 국민적 공감대를 넓혀 가는데 주력해야 한다. 국민적 공감대를 확보하기 위한 대북지원의 개념은 남북관계의 특수성을 반영한 논의를 전제로 하여야 할 것이다. ‘인도적 지원’이라는 당위성에 대한
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통일백서‘한반도 비핵화 ’를 ‘북한 비핵화’로 탈바꿈 매일신문 최창희 기자 2023.04.26
두 달 남겨두고 처음 심의한 ‘2023년 남북 관계기본계획’ 서울신문 이범수 기자 2023.10.18 목차
1. 서론
2. 본론
1) 한국 대북 정책
3. 결론
출처
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통일교육의 활성화를 위해서는 직업생활을 포함하는 교양 과목을 운영하고 있는 바, 이 직업생활에서 분단으로 인한 남북한 경제의 문제점, 남북한의 직업 생활, 통일 이후 직업 환경의 변화와 같은 내용을 구성한다.
6) 특화된 전문성의 확보
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