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교육기관과 보육기관의 차이를 알게 되었다. 그리고 또한 통합교육 현장에 대해서 좀 더 구체적으로 접할 수 있는 기회가 되어서 매우 좋았다. 특히 장애아동과 비장애아동이 함께 장애 이해하기, 장애인에 대한 올바른 태도 등의 교육 프로
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교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.org/mainframe.asp
소아청소년 정신건강 클리닉 : http://drchoi.pe.kr/ 1. 문제제기
1)자폐증의 개념
2)임상특성
3)현황
2. 원인
1) 정신
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교육 >
1. 특수교육의 개념 및 목적
2. 특수교육의 환경
3. 우리나라의 특수교육
4. 교육의 보장과 교육전달
< 통합교육 >
※ 참고자료 <신체 및 정신장애 >
1. 발달장애의 개념 및 정의
2. 발달장애아동의 유형
1)정신지체
2)전반적
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장애인에 대한 두려움 감소
-장애인을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 효과적인 인성교육
3.통합교육이 사회에 미치는 영향
-사회재적응과 교육비용이 절감된다.
<통합교육을 위한 노력>
1.특수교육담당교사의 역할
-일반교사에게
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장애인복지의 보편적 서비스
1. UN의 보편적 서비스 권고
2. 미국의 국가정보화정책(NII)과 보편적 서비스
3. 우리나라의 보편적 서비스
Ⅷ. 장애인복지정책의 기본 방향
Ⅸ. 장애인 재활
1. 의료재활
2. 교육재활
3. 직업재활
4. 사회적
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교육' 양서원.
전란남도교육과학연구원(
http://web.cnei.or.kr
) , 정신지체부모교육.
양숙미, '장애인가족의 역량강화와 가족지원모델'.
네이버 블로그,(
http://blog.naver.com/onlyonepixie
).
학지사(
http://www.hakjisa.co.kr
).
인천통합교육지원센터(
http://www
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교육·보육 공통과정인 5세 누리과정의 제정안 공개와 함께 2012년 시행으로 장애아 보육프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소
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장 적합한 기관을 소개해주어 조기 중재의 시기를 놓치지 않도록 해 주어야 한다.
통합교육의 조건
1. 통합교육의 당위성
1) 법적인 측면 : 통합교육을 뒷받침 하는 미국 장애인 교육법의 최소제한 환경 개념 통합교육은 정상화의 원리, 최소
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장애인에 대하여는 기존의 고용개념이 아니라 '보호'와 '소득보장'이라는 복지정책적 관점에서의 접근이 필요하다. 현재 국회에서 위 법률의 개정이냐, 아니면 새로운 직업재활법의 도입이냐를 두고 논란이 계속 되고 있는 바, '지원고용제도
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교육교원 양성 교육과정이 마련되어야 한다.
(2) 특수교사 자격증
현실적인 요구를 고려하여 새로운 장애영역이 추가되어야 하며, 발달장애(교육가능 정신지체, 정서, 행동장애)의 경우에는 통합하여 교육하는 것이 효과적이고 이미 선진국에
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